初中生逆反心理產(chǎn)生的原因及解決策略

黃逢春

摘? 要：逆反行為與人的生理和心理特點有著密切關(guān)聯(lián)，要了解初中生的叛逆心理問題，就需要充分了解他們的生理和心理特點。同時，叛逆心理與學(xué)校和家庭教育以及等諸多問題有著復(fù)雜的關(guān)系，初中生逆反心理的產(chǎn)生是基礎(chǔ)教育中存在的問題之一。因此，本文以九年義務(wù)教育為背景研究初中生叛逆心理的成因，因為只有充分了解學(xué)生的身心特點，才能從根本上弄清楚叛逆問題的根源，從而便于探索解決逆反問題的方法和對策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生逆反心理;健康教育;解決對策

一、真正的逆反心理是心理健康問題

叛逆思想與逆反行為的產(chǎn)生，是初中生在成長過程中普遍出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，也是這個年齡段學(xué)生一個突出的心理特點，在這一過程中，學(xué)生幾乎都出現(xiàn)過反叛現(xiàn)象。最明顯的表現(xiàn)就是這個特殊年齡段的中學(xué)生叛逆、厭學(xué)、愛打游戲、不聽話、不愛讀書甚至早戀，甚至不太聽取學(xué)校、老師、家長的建議，在家里和父母長輩時有矛盾，當(dāng)然，對他們的成長非常不利。隨著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加快、親子教育的缺失、離異家庭的增多等，導(dǎo)致初中生心理健康問題在急劇上升，并加速了叛逆心理的出現(xiàn)，值得全社會關(guān)注和思考。縱觀當(dāng)前初中生的心理健康和叛逆狀況，要切實做好他們心理健康教育，減少叛逆的思想，學(xué)校和家庭對學(xué)生進(jìn)行有效的教育是必不可少的。

二、如何解決初中生的逆反心理

（一）建立高水平的心理健康教育師資隊伍

初中生的叛逆心理越來越受到社會的關(guān)注，它的形成是多種因素共同作用的結(jié)果。隨著世界科技和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，21世紀(jì)的初中生面臨著越來越多的挑戰(zhàn)。在激烈的競爭環(huán)境中初中生的心理行為問題、心理障礙、心理困惑和心理困擾也越來越頻繁。面對這種情況，教師不應(yīng)忽視、漠不關(guān)心、不贊同甚至固執(zhí)己見，而是要深刻認(rèn)識心理健康教育對學(xué)生的重要性，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，積極學(xué)習(xí)心理健康教育的知識和理論，這是實施心理健康教育的關(guān)鍵。教師要做好心理健康教育，以此緩解學(xué)生的逆反心理，從而提高其教育質(zhì)量和疏導(dǎo)學(xué)生心理障礙的能力，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）家長應(yīng)了解和處理孩子的叛逆心理

家庭和學(xué)校是影響初中學(xué)生心理健康發(fā)展的重要場所，而整潔優(yōu)雅的內(nèi)外部學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生的心理教育起著良好的作用。學(xué)生的叛逆心理一般是由于家庭教育不當(dāng)造成情緒長期被壓抑，他們隨著年齡的增長基本上都會有叛逆心理。小學(xué)以前，孩子們主要是被老師和家長說服的，然而，對于初中生，我們經(jīng)常聽到一些家長抱怨他們沒有以前那么聽話了，但又不能對其經(jīng)常打罵。其實，孩子到了初中，有的甚至從五、六年級就有了一些叛逆心理，喜歡唱反調(diào)。有些家長對此其實并不理解，所謂的“叛逆”并不意味著對父母不利，作為父母應(yīng)該進(jìn)入孩子的心理世界，多去了解與妥善處理逆反問題，幫助孩子成長，減少這種反應(yīng)，從而促進(jìn)親子關(guān)系和諧發(fā)展。

叛逆心理是客觀環(huán)境與主體需求不一致時的一種心理活動，是一種強烈的反抗心理。對于初中生來說，適當(dāng)?shù)呐涯嬗欣谒麄儌€性的獨立和成長，不需要教師與家長過多的干預(yù)，而需要注意的是學(xué)生們太過分的叛逆。針對中學(xué)生的逆反心理和戒心消除，教師應(yīng)時刻注意教育方法是否得當(dāng)，語調(diào)和語言是否過重以及偏聽或偏信，否則會導(dǎo)致學(xué)生的逆反心理，引發(fā)逆反心理心情，這種心理一旦形成，師生就很難溝通。因此，及時有效地教育工作對教師來說是非常重要的。

三、科學(xué)正確的教育需要家庭與學(xué)校的有效結(jié)合

所謂初中生叛逆，是指學(xué)生在初中階段的思維已經(jīng)開始發(fā)生變化。老師和家長發(fā)現(xiàn)他們不再像以前那樣聽話了，這讓老師和家長感到困惑和難過。這種叛逆心理是中學(xué)生非常普遍的現(xiàn)象。事實上，無論社會制度和社會地位如何，叛逆心理都是建立在人性基礎(chǔ)上的。例如，在《興趣心理學(xué)》的序言中，心理學(xué)家普拉諾夫特別提醒讀者，不要先讀第八章和第五節(jié)中的故事，事實上，大多數(shù)讀者采取了相反的訓(xùn)誡態(tài)度，首先，他們看那些內(nèi)容，有人說這是好奇心，事實上，這是叛逆心理，因為好奇心通常是叛逆心理的概念。所謂中學(xué)生的叛逆心理，是指這些青少年為了維護(hù)自尊而忽視了他人的要求，就像經(jīng)常違背老師和家長的要求。當(dāng)成年人說左時，他們傾向于說右，即使沒有理由這樣做，他們也只是為了叛逆而叛逆，往往表現(xiàn)出偏執(zhí)的行為和異常的心理狀態(tài)。

不服從真的是孩子的錯嗎？面對這個問題，我希望老師和家長在面對學(xué)生的不服從和反抗時，只有經(jīng)過深思熟慮，才能找到正確的處理方法。此外，教師和家長應(yīng)多了解心理學(xué)，認(rèn)識到叛逆心理是一種單一的價值觀，存在單向性、單一性、頑固性和極端性的思維習(xí)慣，使中學(xué)生不能客觀準(zhǔn)確地了解事物的真實面貌。當(dāng)學(xué)生有極端、叛逆的情緒時，他們就不能采取正確的方法和途徑來解決所面臨的問題，而老師與家長應(yīng)該正確對待學(xué)生的叛逆心理，如果處理不好，會直接影響到與學(xué)生的關(guān)系和感情。

四、結(jié)論

總之，初中生最容易產(chǎn)生叛逆心理，這是一種青春期正常的心理現(xiàn)象，家長、學(xué)校和社會都應(yīng)該正視、理解和尊重他們。同時，也應(yīng)該認(rèn)識到如果中學(xué)生的反叛心理過重，也是不利于其人生觀和身心健康的形成。它會導(dǎo)致初中生產(chǎn)生偏執(zhí)與冷漠以及不服從等病態(tài)性格，使他們情緒易低落，學(xué)習(xí)易消極，信仰易動搖甚至夢想易破滅。如果，任由初中生的叛逆心理進(jìn)一步升級，畢竟他們還年輕無知，很可能會演變成病態(tài)心理導(dǎo)致犯罪。因此，教師和家長要善于引導(dǎo)初中生正視逆反并改正錯誤，幫助他們朝著健康和正確的方向發(fā)展。

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