加強小組競爭?野蠻其體魄

何學均

摘要：在小學體育教學中，采用小組競爭學習的教學方法，提高小學生體育課堂的效率，增強學生的體魄，培養學生的團隊合作精神和團隊競爭意識。

關鍵詞：體育教學;小學體育;小組競爭;強身健體

2020年4月21日習近平總書記來到陜西省安康市平利縣老縣鎮鎮中心小學考察調研，針對青少年的身體的健康程度有所下降的問題，說要文明其精神，野蠻其體魄;“野蠻其體魄”，就是要強身健體”，表明了以習近平同志為核心的黨中央，高度重視和親切關懷青少年兒童的健康成長，要求我們加強青少年精神與體魄的全面教育，培養出體魄強健、人格健全、品學兼優、充滿朝氣的新時代接班人。

體育課是是學校體育的主要內容，也是學生強身健體的基礎和保障，體育課堂質量的好壞直接影響到學生身體素質的高低。因此，加強小組競爭，使學生主動在合作中競爭，既提高了學生課堂鍛煉的效率，達到強身健體的目的，又培養了學生敢于競爭和善于競爭的精神。

一、小組競爭在小學體育教學中的作用

1.有利于營造積極主動的教學氛圍

小學生雖然年齡小，但他們的精力旺盛，活潑好動，自制力不強，意志力較差;所以小學生意志活動的自覺性和持久性都比較差，在完成體育學習任務時，常常需要要靠外部的壓力，而不是靠自己自覺主動的行動。而要在課堂上使學生達到強身健體的目的，教師必須為學生營造一種比較良好的課堂學習氛圍，調動學生的積極性，把學習的主動權交給學生，由學生來主導學習，教師輔導學生學習。如上足球腳內側射門課，在學生做準備活動前，我特別強調由于球場只有兩個大門，只能有4個小組在在做準備活動進行競爭，看那個組表現好;表現好的2個小組優先挑選場地，可以選擇在球場的兩邊的球門練習射門，其他兩個小組，只能選擇在球場中擺兩個小門進行射門練習。結果，四個小組的學生都像打了雞血一樣，積極主動，全力以赴投入到準備活動中來，都想爭得前兩名，活動效果出乎預料的好。所以，在學校體育教學中，采用加強小組競爭的教學方式，可以克服小學生的心理弱點，充分調動學生主動學習的積極性，提高學生的鍛煉效率。

2.有助于增強學生的身體素質

相對于學生普遍喜歡的球類運動來說，跑步卻讓多數學生望而卻步，特別是時間長一點距離遠一點的跑步，學生越跑越慢，甚至有個別不是在跑，而是在走路，應付了事。為了改變這種狀況，增強學生的身體素質，很有必要采用一些措施來提高學生主動積極跑步的興趣;因而通過小組競爭的教學方式，激發學生的學習興趣，可以改變學生懶散的學習態度，變被動學習為主動學習，由要我跑變為我要跑，不想跑變為我還要跑，使學生能夠積極主動投入到跑步的鍛煉中來。如把4人一組的個人競爭，改為四大組，每組出1人代表小組參與競爭，只統計第一名成績，獲得第一名最多者位居第一;以此類推，得出其他各組排名。由于個人的成績會影響到小組的排名，以往磨洋工，懶洋洋的慢跑現象不見了，學生們個個生龍活虎，好像有用不完的精力，全心全意，全力以赴投入到跑步的競爭中，這既能夠為小組競爭的成功而努力貢獻自己的力量，養成積極鍛煉的好習慣，又能通過積極的鍛煉增強體質。

3.有利于提高學生競爭意識

21世紀是競爭的時代，隨著科學技術的飛速發展，人類的競爭也越來越激烈。“物競天擇，適者生存”，作為21世紀的新一代青少年，要樹立實現自我人生價值的目標，必須勇于競爭，善于競爭;社會沒有競爭不會進步，人與人之間缺少競爭亦不會有新的發展進步。

體育的重要特點之一，就是競爭性，在學校體育教學中也充滿著強烈的競爭，通過競爭可以讓學生不斷地超越自我。因此，在小學體育教學中，采用小組競爭學習的教學方法，引導學生了解小組合作競爭，可以有效地提高學生的競爭意識，讓學生認識到合作競爭的重要性和必要性;通過小組合作競爭的教學，培養學生的小組合作競爭的能力，使學生認識到個人競爭與小組競爭的關系，小組的競爭成功離不開個人的努力競爭，讓學生體會成功的喜悅，品嘗努力后得到的成果，使合作競爭意識深入學生內心，逐漸形成勝不嬌、敗不餒的合作競爭精神，為學生未來的發展打下扎實的基礎。以促進學生不斷地健康成長。

二、小組競爭中應注意以下幾個問題

1.小組競爭要注意評價或獎勵

體育課由準備部分、基本部分和結束部分三個部分組成，從開始到結束都可以進行小組競爭，對每一次競爭結束后，都要進行及時評價或獎罰，評價以鼓勵表揚為主，獎勵可以采用精神獎勵、物質獎勵為主，懲罰盡量淡化表面的措施。如小組排名、蓋表揚章、糖果、優先挑選體育活動器材和體育活動場地等，使學生在課堂上能夠始終保持最飽滿的精力，以保證體育課堂教學任務能夠高效的完成。

2.小組競爭要注意避免不正當的惡性競爭

小組競爭在體育教學中能最大限度地激發學生的潛能，提高學習和鍛煉的效率，增強學生的身體素質;但小組競爭也有不利的一面，

會使某些學生為了小組的利益，在功利心或虛榮心的驅使下，犯了弄虛作假，作弊，起哄，喝倒彩等了不正當競爭的錯誤。作為教師要想辦法把學生的精力引導到有意義的競爭上來，消除不正當的惡性競爭，讓學生懂得在體育課參與小組競爭的目的：在于超越自我，開發潛能、激發鍛煉熱情，培養競爭意識，強身健體，共同進步。

結束語

小組合作競爭在小學體育教學過程中，對于激發學生的主動學習熱情，提高學生的身體素質，培養學生的競爭意識，促進學生的健康發展有著重要的作用;因此，體育教師應該充分利用體育課程的優勢，加強小組合作競爭教學，積極培養學生的合作競爭意識，努力提高學生的合作競爭能力，幫助學生樹立勝不嬌、敗不餒的精神，促進學生素質的全面發展。

參考文獻：

[1]王公陽 優化小組合作 培養體育精神 《中小學教育》2019 11

[2]安曉莉 小組合作競爭的問題與對策 《新教育時代》2016 5