論如何有效開展小學班主任工作的幾點建議

李觀秀

摘要：小學班主任管理工作， 重點要做好學生思想道德品質的教育，培養學生良好的學習和生活習慣;從而逐漸增強學生的自律性，能夠在班主任老師的引導帶領下，積極參與學校的各項活動，促進學生的全面發展。

關鍵詞：小學? 班主任? 班級管理;

一、構建和諧的班集體文化氛圍

在小學班集體管理工作中，和諧的班級文化氛圍可以促進師生之間更好的交流，可以讓他們能夠在課堂內外有更多的交流。可以互通學習資源，增進彼此之間的情感交流，提高學生的班集體歸屬感。

對于高年級的學生來說，他們的成長發育變得更加迅速，有的學生正逐漸走入青春期階段，教師要注意學生在身體和心理上的變化，及時對他們做好青春期衛生的教育，讓學生順利度過這樣一個階段。因此，構建和諧平等的班級情感氛圍，對于學生來說，就會從心理上感覺到安全和踏實，讓學生內心感受到溫暖的力量。

二、健全班級管理制度，合理利用學生資源協助管理

“沒有規矩，不成方圓”，規章制度作為班級管理工作的制度保證，應該根據班集體的實際情況，建立在民主、自愿的基礎上。首先，選舉和培養優秀班干部制度。班干部的選舉一定要堅持民主、平等的原則，可以讓學生們都有資格參選，可以在他們自愿報名的前提下全班同學民主投票選舉，這樣才會讓班干部服眾。在這一過程中，班主任要做好組織引導工作，確保選舉工作順利進行。而在班干部選舉后，班主任要給予他們鼓勵，充分相信他們的工作能力，同時，也要對他們的工作給予適當指導。其次，班主任要在充分全面了解班級實際情況的基礎上，結合孩子的年齡階段特點及班級實際情況，制定與他們相適應的、行之有效的規則制度。在這個過程中，要廣開言路、廣納賢言，認真聽取班級成員的意見和想法。而班規一旦形成，就必須嚴格執行。對于小學生，雖然我們在教育管理過程中應該多一些關心呵護，但也必須嚴格要求，使他們從小形成良好的習慣。

三、應注重小學高年段學生思想品德教育工作

思想品德教育是學校工作的重要組成部分，同時也是班主任工作的重點部分。良好的思想道德不僅是學生以后步入社會的立世之本，也是在社會主義建設工作崗位上積極貢獻的思想基礎。

隨著學生年齡的增長，到了小學高年段學生的思想覺悟漸漸成熟，人生觀、世界觀處于萌芽狀態，所以，這個時期小學班主任要特別注重學生思想品德教育。例如：愛國主義、集體主義、團結同學、誠實友善、以及吃苦耐勞的意志品質等。這些對學生今后的成長和發展都有著重要的影響。因此教師要從細節上把工作做好，從總的方向上帶動學生樹立遠大的理想，在理想引導之下高效地學習，快樂地成長。

四、建立良好的溝通渠道

學生再小也會有自己的思想和觀點，雖然這些觀點不甚成熟，甚至錯誤;但是，我們作為班主任，應該與學生建立平等的師生關系，既做他們的老師，又做他們的朋友;多傾聽學生的心聲，建立一條良好的交流、溝通渠道。比如：兩位學生發生爭執，班主任可以先讓學生逐一發表各自的觀點，了解一下學生的內心世界之后，再去進行說服、教育。這樣的“說服式”教育一定會比高高在上的“強壓式”教育效果要好得多。

五、提高自身的專業素養，樹立良好的師表形象

班主任的個人形象和魅力是構建和諧師生關系的助推力。由于小學生的年齡特征，他們喜歡去模仿自己的偶像。班主任是他們在學校里的大家長，自然會成為他們學習模仿的對象。所以，班主任一定要注意自己的言行舉止，事事都要考慮到自己的身份，在班級中樹立自己的良好形象，成為一個高標典范。

怎樣才能樹立自己的良好形象呢？首先，作為班主任老師，要以身作則，要強化自身的道德素養，在平時多加反省。凡是要求學生能夠做到的，自己首先做到這樣，學生才能夠對老師的教導真正的信服，才能夠真正地欽佩老師的為人。現在有很多的班主任老師，要求學生很嚴格，可是對自己要求卻非常的放松，而學生這一切都看在了眼里，自然很難叫學生信服。其次，班主任的穿著必須要符合身份，妝容要合理，不能穿的太暴露，也不能每天濃妝艷抹，更不能邋里邋遢。再次，班主任要表現出良好的修養，展現自身的優雅自信，引導學生心中充滿陽光，積極向上。最后，班主任要提升自己的專業水平，在課堂上展現自己的專業魅力，吸引學生的關注度，讓他們主動的學習。所以，班主任要做一名品德高尚、陽光自信的老師，這樣老師可以通過自己的言傳身教，讓學生從我們的身上獲取正確的人生觀和價值觀。

六、用愛心做好后進生的轉化工作

班主任的愛心是開啟教育之門的鑰匙。后進生因長期落后很容易自暴自棄，關閉心靈的窗戶，班主任要主動和他們交心，架起心與心的“天橋”，使他們打開塵封已久的心理大門，復原并樹立起理想的風帆。做到關心、寬容、信任、鼓勵，讓后進生和其他學生一樣，感受愛的溫暖，沐浴愛的陽光，享受愛的雨露，長出愛的嫩芽。當他們學習馬虎、作業拖拉時，我們要不厭其煩，啟發幫助;當他們沖動莽撞，拳頭揮向他人時，我們要及時制止，曉之以理;當他們上課不守紀律，影響他人時，我們要提醒教育，給他們以期待和激勵;當他們身體不適愁眉不展時，我們要給他母親般的慈愛與關懷……當然，關愛并不是對學生的放任，更不是放縱錯誤的發展。嚴格要求本身就是對學生的一種特殊關愛。另外，在找后進生談話時，要講究談話的藝術性，注意不要涉及家長的是非和學生的缺陷，要給學生說話的機會和思考的時間及反悔的機會，要選擇合適的地點和學生談話，并耐心傾聽學生說話，要適時、適量、適度的鼓勵贊賞他們取得的每一個小小的進步，就能夠鞏固他們已經取得的成果，防止出現反復。

班主任工作內容是繁多的，任務是艱巨的。只要我們能夠充分發揮自己的智慧，克服重重困難，以滿腔的熱情去面對每一位學生，相信我們的班主任工作會越來越出色的。

參考文獻：

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