基于“互聯網+”背景下初中英語作業有效設計與評價

謝佳

摘 要：互聯網不斷融入學生們的生活與學習，巧用互聯網設計作業可以讓作業發揮更大的作用，也有利于老師和家長輔導和評價作業。本文從預習作業和課后作業兩個方面介紹英語作業的設計以及如何更好地評價作業。

關鍵詞：“互聯網+”;初中英語;作業設計與評價

一、 引言

互聯網的蓬勃發展，不僅改變了我們的生活方式，也改變了上課的模式。以往是傳統模式是老師用黑板和粉筆就可以完成一節精彩的課程，現在的課堂更多的利用了多媒體設備，讓課堂變得更加豐富有趣和高效。隨之而來的問題就是，如何利用互聯網提高作業的設計和評價效率。作業最重要的作用是幫助學生們鞏固知識并能熟練運用，而英語這門課本身更需要學生們課下的不斷練習，所以更要善于利用互聯網。下面筆者將從預習作業和課后作業兩個方面來介紹。

二、 設計作業

我們可以將作業分為兩個部分，大部分老師設計作業會以課后鞏固練習為主，殊不知具有前瞻性的課前預習也極為重要。所以，在設計作業時，應該兼顧這兩個方面，讓作業發揮更大的作用。而這兩種作業，在與信息技術的結合上，也有所不同，應選擇更為合適的方式。

（一）預習作業激發興趣

有關研究顯示，當學生們帶著問題聽課時效率會更高，能夠吸收更多知識。雖然英語老師們平常都會留預習的作業，但是很少有學生會認真對待，甚至不當作是作業。如果僅僅讓學生們通過課本預習，很難激起他們學習的興趣。這個時候，互聯網上的豐富資源就成了學生們預習的好幫手。例如，在學習八年級上冊第一單元“Where did you go on vacation？”時，可以留預習作業，讓學生們通過互聯網查找各個國家的旅游景點的圖片并且了解對應的英文名稱，或者是觀看有關景點的英文視頻。一方面可以鍛煉學生們動手能力，自己動手獲取的知識，會記得更牢固。另一方面可以激發學生的學習興趣，學生可以在老師規定的范圍內選擇自己最喜歡的方面，讓他們主動汲取知識。這種預習作業可以和課堂完美結合，讓課堂變得更加活躍，通過在課堂上邀請部分同學上臺分享自己都了解了什么內容，也可以檢測作業的完成情況。有互動的課堂更有趣，學生都能參與進來才能有更多收獲。

（二）課后作業鞏固知識

僅僅依靠課堂上的學習，還不足以讓學生們完全掌握所學知識，課后作業必不可少。傳統的課后作業，多為抄寫單詞、短語或句子，學生們機械完成這些作業，并沒有太大意義。首先，要確保布置的作業可以傳達到每一位學生。這個時候，QQ群或微信群就發揮了很大作用。除了下課時口頭布置作業，老師也把作業發布到學生群里，防止一些學生記不清作業，也可以讓家長更好的輔助檢查作業完成情況。其次，一些需要口頭表達的作業，例如朗讀課文，可以請家長們把孩子們的錄音發到群里，方便老師及時糾正發音。關于英語的讀音，是很多家長頭疼的問題。可以讓家長下載英文詞典的軟件，隨時查詢讀音。有部分學生則更依賴老師的讀音，可以讓英語老師把單詞短語的讀音發布在群里，方便孩子們學習，而且可以重復多次利用。隨著智能手機的普及，各種類型的軟件也隨之出現，而且有不少語言學習軟件或者益智游戲軟件。可以通過這些軟件布置更為有趣的作業，當然這也離不開家長的監督和幫助。

不同的學科有不同的特點，設計作業的時候也要“因地制宜”。相比其他學科。英語更需要多加練習。英語要求學生們具備聽、說、讀、寫的能力，大部分學生的聽說能力更差一些，這也與我們的語言環境有很大關系。而初中又是一個掌握正確發音的關鍵階段，影響以后的深入學習。我們應該善于利用互聯網，為學生們創建一個好的英文學習環境，讓學生敢說，能說。互聯網上確實有不少英文資源，但過于雜亂的信息也讓學生和家長無所適從。老師應該挑選一些合適且正規的網站和軟件推薦給家長們，讓家長們幫助孩子在課后練習英語，同時也可以促進家長和學生的溝通。一門語言的學習，離不開練習，要多說多聽。老師在設計作業的時候，也要考慮不同學生的接受程度。設計作業時可以更加多元化，讓學生有選擇余地。仍然以八年級下冊第一單元為例，課后作業布置三種：第一，自己用英文寫一段話關于旅游景點的對話;第二，從網上摘抄一段關于旅游景點的文章;第三，背誦并抄寫課本的對話。這三種作業使學習能力不同的學生都有選擇，不會覺得作業壓力太大，也各有所得。

三、 結論

初中是學習英語的黃金時間段，是打好基礎的關鍵時期。尤其重要的是培養學生聽說能力，隨著以后的深入學習，才能說得一口流利英語。學習一門外語，最重要的是為了溝通，如果根本說不出口，還怎么與人溝通呢。所以，無論是課堂教學，還是設計作業，都應該平衡聽說讀寫四種能力的鍛煉。而隨著互聯網融入人們的生活和學習，利用互聯網學習是大勢所趨。而老師們利用互聯網設計的作業，會讓作業變得更加有趣，也可以拓寬學生們的知識面，有利于學生靈活利用。

學生和老師都應該明白，作業不是強加給學生的額外負擔，而是課堂的延續，是為了鞏固知識。利用互聯網設計作業，也是為了幫助學生更好的學習。適當又有趣的作業，會讓學生更加熱愛學習。

參考文獻：

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