探討初中體育教學提高學生主動參與策略

楊柏義

摘 要：隨著課程改革的深入與發展，現階段我國很多初中院校，都對自身的體育教學模式進行了優化與創新，要想促進初中階段體育教學的發展，首先初中院校應對學生的成長特點進行了解，從而具有針對性的為學生制定相關的學習目標，這樣的教育模式下，學生的學習興趣才能夠得到激發，從而積極主動地參與到初中體育課堂教學活動當中。除此之外，初中相關的體育任課教師，也應充分發揮自身的引導作用，著重培養學生的自主學習能力。

關鍵詞：探討;初中;體育教學;學生;主動參與

在新時期課程改革背景下，我國各初中院校的體育教學都得到了一定的發展與進步，在實際教學期間，更多教師能夠理解課程改革的真正意義，從而根據學生的興趣愛好，以及學習特點，具有針對性的為學生設置教學目標，使學生能夠加深對體育學習的理解，在學習中尋找樂趣。這樣的教學方式不僅可以使學生的身體素質得到更好的鍛煉，還有利于促進學生良好鍛煉習慣的養成，從而使學生參與到初中體育課堂教學活動當中。

一、 學生主動參與對初中體育教學質量提升的重要意義分析

在進行初中體育教學期間，如果學生能夠參與到課堂活動當中，則有利于對學生認知活動的改善，從而使學生自主學習的能夠得到更好地培養。由此可見，在學生學習期間，其主動性對學習效率的提升具有重要意義。在學生充分發揮自身主觀能動性的情況下，學生的自主學習意識會得到激發，這樣不僅可以促進初中體育知識體系的完善，還能夠保證學生更好、更快地完成學習任務，從而在體育方面有更加卓越的發展。但是在實際教學期間，初中相關體育任課教師也需要注意，在激發學生學習主動性期間，要尊重學生的個性化發展，從學生的基本思維角度出發考慮實際教學問題，從而加強教師與學生之間的溝通與交流，這樣才能使學生的體育學習興趣得到激發。在初中體育教學期間，提升學生的主動參與率，不僅可以使學生的生理與心理健康得到保障，還有利于幫助學生樹立終身體育意識，從而實現鍛煉學生體魄，培養學生身心健康發展的目標。

二、 初中體育教學的具體措施分析

（一）將游戲教學與初中體育相結合

如果沒有良好的課堂教學氛圍，那么在進行初中體育教學期間，是很難讓學生參與到其中的，由此可見，要想促進初中體育教學質量與效率的提升，首先就要為學生積極營造輕松愉快的學習氛圍，可以將一些游戲項目加入體育訓練當中，從而吸引學生的注意力。初中階段的學生具有活潑好動的特點，在進行體育課堂學習期間，很容易被其他新鮮事物而吸引注意力，如果能夠將體育訓練中加入游戲元素，則可以很好地解決這一問題，教師將游戲代入帶體育教學當中，可以使學生的學習積極性得到調動。除此之外，我們還可以了解到，娛樂并不是體育游戲的最終目的，但是它可以起到很好的體育教育作用，從而使學生的身體素質得到鍛煉，在這樣的情況下，不僅學生的學習興趣會得到激發，還有利于保障學生的身心健康，由此可見，游戲教學模式在初中體育教學當中的應用，可以使學生參與到課堂教學活動當中。例如：在傳統的教學模式下，體育課開始期間，教師往往都會組織學生進行原地活動，或者跑步等運動，但是這樣的體育活動教師沒有辦法很好的掌握鍛煉強度，有些時候就會使學生對其產生抵觸心理，在這樣的情況下，教師就可以把課前活動，改為接力賽的形式，這樣既可以使學生的學習積極性得到調動，有能夠達到熱身的目的，這樣的教學形式可以使學生以良好的狀態，投入到初中體育學習活動當中，這不僅僅有利于初中體育教學質量與教學效率的提升，還能夠為下面的課程教學提供良好的鋪墊。

（二）充分發揮教師的引導作用

在初中體育教學期間，教師扮演著領導者的角色，在實際教學過程中，也應將自身的引導作用充分發揮，在這樣的情況下，學生的自主學習能力才能夠得到培養，從而促進初中體育教學任務的順利完成，教師在進行教學期間，不僅僅要鍛煉學生的身體素質，還要使學生能夠了解相關的體育理論知識。例如：在進行初中體育教學期間，教師可以帶領學生觀看一些學生感興趣的體育賽事視頻，這樣可以加深學生對相關體育運動的了解，在觀看期間，教師還應鼓勵學生積極發表自己對于賽事的見解與想法，在體育賽事視頻當中，會為學生提供很多體育活動的技巧，在這個時候，教師還應對學生的疑惑，進行及時的解答，從而培養學生的總結能力以及觀察能力，在教師帶領學生觀看過體育視頻之后，學生不僅可以加深對體育項目的了解，還能夠感受到視頻中運動員的拼搏精神，在這樣的氣氛渲染之下，學生能夠參與到初中體育教學活動當中。除此之外，體育視頻的觀看，也能夠為教師理論知識的講解，做良好的鋪墊，隨著初中體育教學的深入，傳統的教學模式已經無法滿足新時期，學生的學習需求，而體育比賽視頻中擁有更多的體育教學資源，教師可以引導學生，對體育視頻中的活動技巧進行學習，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還有利于初中體育教學質量與效率的進一步提升。

（三）培養學生的合作學習能力

傳統的初中體育教學方式，對于學生來說，是單一且枯燥的，在學習期間，學生的厭倦心理很容易產生，在這樣的情況下，教師就應積極采取全新的教學方式，使學生的學習興趣得到激發，這樣學生才能參與到課堂學習當中。例如：在進行初中體育教學期間，教師可以將學生分為若干小組，讓不同小組之間的學生，通過比賽的方式對所學習的知識進行鞏固，這樣的教學方式不僅可以激發學生的學習興趣，還有利于培養學生的合作學習能力。

三、 總結語

綜上所述，通過調查與分析我們可以了解到，隨著新時期教學改革的推進與發展，人們對于初中體育教學愈加重視，初中階段是學生身心健康發展的重要階段，而體育課程則可以有效地鍛煉學生的意志，培養學生的自主學習能力，在課程改革背景下，要想使初中體育教學質量與效率得到提升，首先就要提高學生的主動參與率，教師應采取多種教學方式，吸引學生的注意力，使學生的學習興趣得到激發，從而參與到課堂教學活動當中。

參考文獻：

[1]張陽陽.初中體育教學如何提升學生主動參與積極性的策略探討[J].考試周刊，2019（22）：137.

[2]黃旭東.初中體育教學提升學生主動參與的策略研究[J].考試周刊，2017（42）：133-134.

[3]鄭小云，黃寶葉.關于中學體育教學中學生身體素質培養探討[J].體育風尚，2018（1）：129-130.