小學語文教學中信息技術的應用探析

林朝燕

【摘 要】 現階段很多小學語文教學中都引進了信息技術進行輔助教學，并且這種方法取得了很好的教學效果，越來越多的小學已經引進了信息技術應用于語文教學之中，并且信息技術的優勢越來越明顯。信息技術運用于小學語文教學中對于訓練學生的思維能力、開闊學生的視野有著深遠的影響。在科技水平發達的今天，信息技術應用于小學語文教學之中更加利于學生的學習，對學生的素質教育發展起到了很大的作用。

【關鍵詞】 小學語文? 信息技術? 應用探析

隨著科技的發展，現代信息技術已經被廣泛的應用于課堂，信息技術的應用使得教學模式走向開放化、社會化、生活化，豐富的信息資源為學生提供了廣闊的探究視野，使得教學更加直觀化、情景深入化，有利于創設教學情境、陶冶情操、提高課堂效率，增加教學信息傳遞方式，推動小學語文教育教學改革的不斷深入和發展。

1. 創設教學情境，激發學生興趣

興趣是學生探究知識、提高能力的最大動力，想要提高學生的學習效率，首先就要將學生的學習興趣激發，才會促使學生積極主動的投入其中。教師要利用信息技術直觀形象、活潑多樣的將知識呈現出來，將信息技術在語文教學中的作用最大程度的發揮。色彩鮮明的圖片、悅耳動聽的音樂以及生動形象的動畫或視頻，相較于教師為學生直接的講解，更能將學生的學習興趣激起，使學生產生學習語文知識的積極性，引發學生的生活體驗，促使學生主動學習和積極探究。教師要充分考慮學生的性格特點、知識能力以及興趣愛好。結合教學內容為學生創設教學情境，使學生產生身臨其境的感受，更加輕松地將文章的內容理解，深入地體會其中蘊含的思想與道理，不斷促進學生能力的成長。利用信息技術創設情境可以充分地激發學生的學習興趣。

在學習《去年的樹》這節課時，教師利用多媒體為學生創設教學情境，可以吸引學生的注意，使學生產生學習知識的強烈興趣。教師播放動畫并引導，聽，一只美麗的小鳥坐在大樹上，正動情的為它的好朋友——大樹唱歌，大樹搖曳著茂盛的枝葉，正入神的聽著，這是一幅多么美麗、動人的圖畫呀。圍繞這只美麗的小鳥和這棵枝繁葉茂的大樹，大家一起來了解這樣一對好朋友，它們不是人類，但是它們的友情也一樣珍貴，這就是《去年的樹》。通過多媒體的音畫渲染與教師聲情并茂的導課為學生創設了良好的學習氛圍，激發了學生的學習興趣，為本課知識的學習做了精彩鋪墊，能夠達到最佳的教學成效。

2. 應用信息技術，豐富教學內容

小學語文教學內容比較豐富，很多內容都具有很強的色彩感和畫面感，但如果僅憑教師單一的口頭講解，很難使學生感受到課本內容所描繪的真實情景。而適時恰當的運用信息技術，可以很好地解決這一問題，使教學資源更加豐富和多樣化，拓展了語文教學內容的豐富性。

例如：在講授人教版小學一年級語文上冊《升國旗》這一課時，單純的給一年級還沒有入隊的小學生講授升國旗是一個莊嚴肅穆的場合，需要我們立正站好行注目禮，表示對國旗的尊重，學生會感到空洞。這時運用多媒體播放課前從網上找到的天安門的升旗儀式，讓學生觀看整個升旗過程。在適當的時候作以講解，提醒學生注意國旗護衛隊出旗時的步伐及升旗時的動作，并注意群眾觀看升旗時的神態及動作。通過直觀的方式，讓學生從視覺、聽覺上感受到升旗儀式的莊嚴和神圣，并知道必須認真嚴肅地對待每一次升旗儀式。

再比如教學人教版小學語文三年級上冊《富饒的西沙群島》一課，學生對于五光十色的海水、各種各樣的珊瑚、魚群等這些景象沒有感性認識基礎，教師語言的描述無法讓學生切實感受到美麗富饒的西沙群島景觀。課堂上，利用信息技術手段，為學生展示西沙群島時五光十色的大海，各種各樣的珊瑚和成群的魚兒……通過對西沙群島秀麗風光的欣賞，學生仿佛身臨其境，對文章的理解自然水到渠成，同時對祖國大好河山的熱愛之情也會油然而生。

3. 運用信息技術，啟迪創新思維

課堂教學中，引導學生在理解文本的基礎上，可以通過多媒體課件的演示，豐富學生頭腦中的表象，形象化地解決文中的重難點，極大地拓寬了學生的思維空間，并不斷在課堂學習中迸出創新的火花。例如，在《田忌賽馬》一課教學過程中，針對文中重難點，教師通過多媒體動畫分別演示田忌三資賽馬的場景，提高了學生的理解能力，同時也激發了學生的求索精神。理解過程中，讓學生輕松得出田忌兩次賽馬得勝的重要原因。可見，閱讀教學中巧妙靈活地運用信息技術手段，不僅能使抽象的語言文字變得生動、形象、具體、直觀，還能更好地引導學生參與到教學活動中，讓閱讀教學充滿新鮮的活力。因此，我們應該善于利用信息技術來不斷優化閱讀教學，讓閱讀教學的趣味性、主動性和實效性更強。

總結

信息技術的廣泛應用，已經與教育教學改革的步伐相一致，融為一體。作為小學語文教師要從以上方式入手，深刻地意識到運用信息技術開展教學的必要性，把現代化的技術，真正運用到教學中，最大化地拓寬學生學習語文的范圍，促使學生更加積極地參與到課堂中，展示學生獨特的魅力，讓學生的自主意識得到明顯地提高，推動課堂教學與信息技術的完美結合，達到教學內容和形式的更新，從而全方位提高課堂教學的效率和質量。