淺析如何提高初中英語課堂教學有效性

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【摘 要】 對于目前教育進程來說，創建高效的課堂教學是最重要的，能夠有效地提高教學質量，使學生的學習達到預期的效果。我國提倡素質教育，素質教育的關鍵是教師能利用好課上的時間，高效地幫學生解決學習中出現的問題，要求教師能夠減輕學生的課下負擔，利用課上的時間把握學習的進度，使學生的學習過程比較輕松。本篇文章主要研究如何提高初中英語課堂教學的有效性。

【關鍵詞】 初中英語;課堂教學;方法策略;有效性

隨著我國教育事業的不斷進步，英語已經成為一項實用性的專業課程，英語對于學習和工作有著較為重要的意義，我國也較為重視培養學生學習英語的能力。初中階段的學生有著較強的學習能力，能夠通過教師的指導形成自身的學習觀念。目前我國提倡高效教學，如何提高課堂教學效果是人們關注的重點問題，教師應該將自身的教學水平作為提高點，合理利用教學手段，使教學達到預期的效果，從而進一步提高英語課堂的有效性。

1. 提高初中英語課堂有效性的意義

打造有效性的英語課堂教學能夠充分調動學生的積極性，在一定的程度上能夠培養學生的創新思辨能力，促進學生的全面發展。隨著新課改的實施，打造有效地初中英語課堂教學已經成為初中英語教師們追求的目標。提高初中英語課堂的有效性能夠使學生的各項能力得到充分的發揮，從而使學生的各項能力在課堂教學的過程中得到快速的發展。

2. 提高初中英語課堂有效性的具體策略

2.1 指導學生進行課前預習

預習新課程學習的基礎，想要掌握新課程的知識，提前預習才是關鍵，預習能夠直接影響到學生對于新課程的理解程度，對于英語來說更為重要，預習與學習的效率之間有著重要的聯系。比如在講一般過去時形態的時候，教師應該提前告知學生一般過去時應該預習的重點，讓學生進行自主預習，如果學生沒有認真預習或者沒有預習，那么在上課的時候便很難跟上教師講課的節奏。教師可以先帶領學生了解單元的知識框架，再讓學生根據框架進行預習，精確到每個知識點，有系統、有目的性的預習，能夠減輕學生聽課的壓力。

2.2 將課堂學習的主動權交給學生

課上的45分鐘較短，如果教師一味的講課達不到好的效果，教師應該做的便是讓課堂活躍起來，讓學生主動帶動課上的節奏，同時教師應該注意把握講課的內容，貴在精，不在多，將重點知識講完之后，可以組織進行情景對話，使學生明白這一課時的主題，同時掌握語言對話的技巧，能夠熟練的進行情景對話。此外，教師應該利用課上的時間，讓學生對課堂學習的內容進行總結，并反復閱讀學習總結，從而達到鞏固的目的。這樣會使學生們在短短的45分鐘內獲得巨大的學習效益。

2.3明確教學目標

初中生的自我意識并不強，在課堂上往往不能夠抓住重點，教師安排背四單元的單詞，學生去就背，按部就班的學習，并沒有提高學習效率。教師在傳授知識之前，應該給學生明確學習的目標，讓學生帶著目標去學習，在學習的過程中，能夠對目標所設計到知識點與內容進行深刻的理解與記憶，使學生對學習能夠有明確的方向，從而掌握重點，提升能力。在上英語課前，教師應該讓學生能夠明白這一節課學的是什么，學生才能跟得上教師的節奏，從而更加專注的去學習。

2.4 培養學生主動學習的能力

在傳統學習模式的影響下，學生已經習慣了被動的學習，教師將考試涉及到的問題給學生進行一一講解，在傳統的學習模式中，往往是教師讓干什么，學生就干什么，學生在學習的過程中缺乏主動性，這與現階段我國的教學目標相違背。新課標的改革要求教師要傳授學生基礎的專業知識，還要求教師能夠科學的培養學生的綜合素質，為國家培養出一批擁有高素質的人才，教師在課堂教學的過程中，不能一味地追求數量，使學生掌握學習的方法才是關鍵。

2.5 利用多媒體等媒介組織教學

教師可以利用多媒體組織教學活動，利用多媒體教學可以將內容變得靈活，不再拘泥于板書的形式，能夠有效地降低課堂學習過程中的枯燥性。教師靈活地利用多媒體能夠有效地創造出一個良好的學習英語的氛圍。教師還可以利用課上的時間，組織英語知識競賽，并給獲勝的同學一些小獎品，能夠活躍課堂的氣氛，調動學生的積極性，使學生能夠在參加活動的同時掌握英語學習的方法，幫助學生更好的去學習英語。

2.6 課前做好充分的準備工作

作為教師，在課前進行備課活動是最基礎的，教師在備課的時候，要按照教學目標合理的進行備課，教學計劃應該設計的詳細與科學。班上學生的學習水平參差不齊，作為教師，要充分掌握每一個學生具體的學習情況，明確不同類型之間的差異性，對不同學習程度的學生采取不同的教學方式，教師在進行備課的時候，不僅要考慮到學生之間的差異，還要公平的對待每一位學生，多鼓勵學生的進步，通過鼓勵使學生進步，從而提高學生學習的熱情，打造高效課堂。

結束語

作為教育事業的工作者，提高學生的素質教育，培養學生的綜合素質能力是我們共同追求的目標，在教學實踐的過程中，每位教師都有不同的教學方式與習慣，只有通過不斷的提高、創新才能夠有效提高教學質量，為國家培養高素質人才。

參考文獻

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