新時代背景下高校新校區文化建設的探索與實踐

李新亮 孫忠博 李繼鵬 鄭建章

摘 要 中國特色社會主義進入新時代，高校校園文化建設肩負起新的時代使命。本文以北京化工大學昌平校區為例，從物質文化、精神文化、制度文化、品牌活動四個方面論述了新時代背景下高校新校區文化建設的探索和實踐。

關鍵詞 新時代 新校區文化建設 實踐

Abstract Socialism with Chinese characteristics has entered a new era， and the construction of campus culture in Colleges and universities shoulders a new era mission. Taking Changping campus of Beijing University of Chemical Technology as an example， this paper discusses the exploration and practice of cultural construction of new campus in the new era from four aspects of material culture， spiritual culture， institutional culture and brand activities.

Keywords the new era; cultural construction of new campus; practice

2017年，在黨的十九大報告中習近平總書記指出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。”高校作為實現文化傳承與創新的載體、源泉和橋梁，理應在中國特色社會主義文化建設中發揮引領作用。[1]中國特色社會主義進入新時代，高校校園文化建設肩負起新的時代使命。北京化工大學昌平校區（以下簡稱昌平校區），以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力弘揚社會主義核心價值觀，堅持凝練和踐行相統一，在傳承主校區校園文化基礎上，不斷豐富、創新，在新時代建設有利于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的校園文化進行了諸多有益的嘗試和積極的探索。

1 校園文化的定義和內涵

校園文化作為社會文化的子系統，是在高校校園區域中，由廣大師生員工在教育、教學、生活等活動中創造和形成的一切物質形態、精神財富及其創造形成過程的總和。[2]它主要包括四方面內容：物質文化、精神文化、制度文化和校園品牌活動。物質文化是指校園的硬件環境，它是精神文化的實物化;精神文化是指師生所認同和遵循的思想意識和價值理念，是校園文化的核心;制度文化是指學校的各項規章制度和行為準則;校園品牌活動是以上三種文化的綜合體現。

2 校園文化的實踐與探索

2.1 激發物質文化的育人功能

校園的物質環境蘊含著文化精神，良好的校園物質環境對師生良好品格的養成具有潛移默化的作用。高校可以在樓宇及基礎設施建設的過程中將新時代所倡導的中國傳統文化精髓、國際先進文化理念以及學校自身的歷史文化底蘊融入其中，打造具有濃郁文化氛圍和高雅文化格調的校園硬件環境。

昌平校區建設目標為：設施先進、功能齊全、環境優美、建筑高雅、低碳節能的現代化可持續發展綠色校園。校園整體環境可以概括為“一片院子，兩個園子，三條廊子”，典型的中式建筑理念，創造一個辦學理念與校內景物交相融合的美麗校園。北京化工大學是一所多學科性重點大學，院落內分散著各種公共空間，為不同院系的廣大師生提供知識學習和研究創新的硬件平臺。學校背靠虎峪景區，依山而建，傍水而居，校園建設踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，基本保留了原來的山形地貌，巧妙融入周邊生態環境，整體和諧統一，置身其中如沫春風。導光筒技術、屋頂綠化等節能技術以及太陽能、地熱能等清潔能源的廣泛運用，向廣大師生傳遞節能環保的理念。校區道路、樓宇、湖泊、廣場、亭廊或以文獻典籍、或以學校自身文化標識系統、或以周邊景觀命名，也都注重文化的傳承與創新，讓師生感受校園濃郁的人文氣息。

2.2 著力做好精神文化傳承創新

（1）加強師生互動，傳承主校區精神。營造積極和諧的校園文化需要一個動力機制，在這個機制中教育工作者與大學生能夠互動，在正確的方向上形成合力，最終構建出良好校園文化氛圍。[3]昌平校區目前主要是1到3年級的本科生，學校高度重視學校教職工與本科生的聯系，出臺中層干部聯系本科生行政班制度、中層干部昌平校區出勤制度，通過制度明確工作標準和目標;廣泛號召各機關處室明確一項為學生服務的工作落地昌平校區，去掉機關的“門檻”，拉近學生與機關管理人員的距離，讓學生真實感受到被關愛、被服務;廣泛開展機關部處黨支部與本科生黨支部共建工作，通過合辦黨日活動，定期座談會、聯合民主生活會等形式，走進學生，與學生共同成長。通過師生的交流互動，讓主校區的優良傳統，不斷延伸、影響，并深深扎根新校區。

（2）發揮屬地優勢，創新特色校區文化。任何高校都是依托特定的地域發展建設而成，高校的文化建設也必然受到學校屬地文化因素的影響。[4]昌平校區位于風景秀麗的昌平區南口鎮。昌平歷來都是國家的軍事要地，這也造就了昌平特有的關城文化，其蘊含了保家衛國、英勇無畏、攻堅克難的愛國主義精神。與昌平有關的歷史名人包括倡導“天下興亡，匹夫有責”的顧炎武、中國鐵路之父詹天佑以及無數為了民族解放曾經戰斗在這里的革命烈士、仁人志士都是這種精神的真實寫照。此外，學校周邊京郊新農村建設成果豐碩，是新時代中國人民創造的寶貴精神財富，比較有代表性的就是南口鎮居庸關村，村民自發組建的村拔河隊自2014年成立以來，共獲得亞洲冠軍1項、市級冠軍5項、區級冠軍8項，形成了居庸關村特有的“擼起袖子、撲下身子、團結協作、勇于拼博”的“一根繩”精神。校區主動與昌平區、南口鎮對接，通過推動人才交流、黨支部共建、文體活動互辦、志愿服務等十項行動計劃，深入開展校地合作，促進校地融合發展并取得了豐碩成果，讓校區的校園文化也烙印上了“南口”等極富地方特色的文化符號。

2.3 發展制度文化

高校制度文化是高校文化的核心內容之一。高校通過建章立制，將學校的培養目標、辦學方針、管理理念等反映價值觀的內容融入各項規章制度中，達到育人目的。全面有效的高校制度文化建設保證了學校正常有序運行。昌平校區啟用之初，就已經全面啟動新校區制度建設工作，在梳理老北區20年辦學經驗基礎上，通過廣泛調研，形成了最初的新校區制度體系，有力保障了新校區啟用之初的安全穩定有序運行。2018年，新校區全周期運行1年后，昌平校區啟動第二輪校區制度建設工作，目前已經取得階段性成果。昌平校區的制度分為三個層面，校發文、管委會會議通過制度、部門內部管理制度。校發文制度適用于全校范圍，管委會會議通過制度適用于昌平校區范圍內的各類人員和事項，部門內部制度適用于部門內部管理，內容涵蓋昌平校區部門職責分工、教學管理、人員管理、場地管理、活動管理、安全穩定管理、突發應急時間處置、服務保障等8大類，形成了符合昌平校區特點、可執行性強、嚴謹規范的51個制度，10余萬字的制度匯編。這些制度為昌平校區的科學管理提供了安全穩定、人才培養、日常服務的保障，提升了校區規范管理水平，成為昌平校區獨特文化的重要內容。

2.4 創新校區精品文化活動，全面提升學生的綜合素質

（1）創新校園日常文化活動。昌平校區全面整合校園日常文化活動，強化學院特色活動，加強校園文明教育。繪制“九個素質能力提升計劃”學生成長地圖，以主管部門和學院為抓手，從27個培養維度出發，區分校園活動4大類別，梳理學校現有1200余項學生活動，分析活動的具體受眾群體、提升素質內容及提升途徑，為學生提供第二課堂課程指引。精心打造宏德講壇、高水平人文素質講座等高端講座，進一步凝聚教育主渠道外有助于學生提高綜合素質的智力資源，引導和幫助青年學生完善知識素質結構，全面成長成才。注重挖掘學校自身文化資源，原創話劇《侯德榜》《歸期》，深受學生喜愛，有助于實現“母體”校園文化在新校區的傳承與創新。

（2）創新校區特色文化活動。“以學生為本”是“以人為本”理念的具體應用。新時代的高校要將“以學生為本”的理念貫穿學校的治學、治教、治管、治校的過程，真正實現教書育人、管理育人、服務育人，為社會主義建設培養德智體美勞全面發展的合格建設者和接班人。在新校區校園文化建設過程中，著力激發學生參與校區管理的積極性，構建“以學生為中心”的管理文化，不僅僅是全面落實管理育人的工作要求同時也是校區管理的現實需要。新校區學生相較于老校區的學生歸屬感較弱，讓學生融入校區日常管理運行中，有助于提升學生的主人翁意識，構建和諧校園。昌平校區梳理出一部分校區管理任務，由各學院結合自身專業特長選擇各自的管理任務，并組織學生參與到具體管理工作中來，培養學生的主人翁意識、錘煉專業能力，同時有助于推動學校勞育的有效開展，構建“以學生為中心”的校園文化。校區陸續打造了以環境類專業學生為主的“柳湖護衛隊”“荷塘先鋒隊”，參與校區水系環境治理;以生物類專業學生為主的“化育百草園”團隊，開展中草藥種植;以機電類專業學生為主的校內“宏德共享單車”團隊，開展校內廢舊自行車回收利用工作。新校區學生積極參與“學院+項目”學生實踐團隊，在實踐中提升理論應用能力，凸顯了新校區特色文化活動育人功能。

3 結語

新校區新環境，校園文化建設可塑性較強，有利于校園文化在繼承主校區優秀“母體”文化基礎上創新。新時代的高校校園文化建設要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，將物質、精神、制度三方面文化建設緊密結合，不斷豐富創新品牌活動，促進學生德智體美勞全面發展。只有這樣才能充分調動全體教職員工及學生校園文化建設的積極性，充分利用新校區的優勢，以學校先進的辦學理念為主線，傳承傳統的校園文化特色，兼容屬地文化特點，體現時代發展方向，努力創造出一種與中國特色、世界一流大學相適應的大學校園文化。

參考文獻

[1] 楊靜逸.以一流校園文化涵養一流大學建設.教育與人才，2018（3）.

[2] 李方.高校新校區校園文化建設芻議[J].石油教育，2008（3）.

[3] 張禧.構建大學校園文化的師生互動機制研究.中國成人教育，2010（17）.

[4] 吳永滿，何珍怡.“校地文化”互動融合背景下如何構建特色校園文化——以韶文化為例.決策探索，2019（11）.