小組合作讓數學課堂“活”起來

張卡添

摘?要：新課程改革要求教師轉變教學理念，學生改變學習方式，因此合作學習形式納入課堂中，成了數學高效教學重要的環節。在教學實踐中，教師應根據實際情況開展適合學情的小組學習活動。

關鍵詞：小組合作?數學課堂?活

在當今新課程改革中，教師教學理念的轉變，學生學習方式的改變，很需要打破傳統課堂教學中個體學習一統天下的局面，構建合作學習小組是重要一環。師生只有共同建立以合作學習小組為基礎的學習方式，提高小組合作學習的有效性，將小組合作學習形式納入課堂中，使合作學習成為新課程的一個亮點，讓數學課堂“活”起來。

一、構建合理的學習小組

由于小學生的年齡小，好奇心強，學生之間能力傾向、興趣愛好、個性特征等諸多方面存在差異，所以組建學習小組，應先對學生的知識基礎、興趣愛好、學習能力、性別等進行綜合評定，然后搭配成若干“組間同質，組內異質”或“組間異質，組內同質”的合作小組，采用“組內合作，組外競爭”的機制開展生生、師生之間的交流學習，組內成員要有明確的分工，每個學生都要擔任一個具體的合作角色。如小組討論的組織負責者、記錄員、資料員、評分員、匯報員等，一定時間后，角色互換，從組織形式上保證了全體同學參與合作的可能性，使每個成員都有責任、有事做，都能從不同的位置上得到體驗、鍛煉和提高，切實提高學生參與合作的效率。

二、精心設計小組合作學習的內容