高中漢語言文學教學中多元化教學方法的運用

李向斌

摘?要：漢語言文學的學習能夠有效繼承和發展我國的傳統文化，而且漢語言文學也是一種民族意識和民族精神的體現，在高中階段學習漢語言文學，能夠有效促進學生文學素養的養成，有效提升學校的教育能力。因此，本文主要分析高中階段漢語言文學教育的作用，探究漢語言文學教學中多元化教學方法的運用策略。

關鍵詞：漢語言文學?高中?多元化策略

引言

漢語言文學教學能夠培養一個人正確的人生觀和價值觀，提升審美能力，而且漢語言文學也在一定程度上反映了中華民族的優秀文化。因此，在各個教學階段，都需要關注漢語言文學的教育，體會漢語言文學作用。

一、高中階段漢語言文學教育的作用

漢語言文學教學能夠體現出新時期背景下的人文情懷，具有一定的民族意識，是我國傳統文化的繼承的承載，能夠有效推動我國精神文明的建設和發展。在高中階段開展漢語言文學教育，能夠大大提升學生的知識儲備量，促進學生視野變得明朗和擴展，豐富學生的精神世界，進而提升學生的文化素養。

二、高中漢語言文學教學中多元化教學方法的運用

1.構建良好的教學情境

高中漢語言文學也就是高中語文，教學內容中有很多意象，學生會在學習過程中進行想象，在大腦中勾畫教學內容中展現出來的場景。在教學過程中，教師就可以有效利用學生的這一特點，構建良好的教學情境，大大激發學生的想象力，擴大學生的想象空間，讓教學內容更加生動、活潑，像是一幅幅真實的畫面展現在學生面前，不僅大大提升學生學習漢語言文學的興趣，還能有效減少學生的學習壓力，讓學生深入到文章中去理解和體會。……