小學(xué)生中高年級博客提升寫作能力的實踐研究

李珍

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境都置身于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境之下，在這樣的背景之中，小學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)獲取有用的知識，并且提開自己的寫作水平，成為研究的重要話題。本文以小學(xué)生中的中高年級學(xué)生為研究對象，以博客作為介入的工具，對小學(xué)生怎樣利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高自身寫作能力進行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;博客;寫作能力

小學(xué)階段是一個人接受義務(wù)教育的起始階段，這一階段也將為今后的中學(xué)大學(xué)生涯打下基礎(chǔ)，因此不能忽視它的重要性。就小學(xué)的學(xué)科而言，語文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，是理解其他學(xué)科知識的工具，因而語文是極其重要的科目。在語文這門學(xué)科之中，作文作為一個涵蓋聽說讀寫多樣技能的項目在學(xué)習(xí)過程中顯得尤為突出。當今的寫作教學(xué)，可以適當利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，博客就是一個常用的手段，如何利用博客作為提升小學(xué)生寫作能力的幫手，是一個值得討論的問題。

一、利用博客提升小學(xué)生中高年級寫作能力的可行性

（一）使用的方式便捷

在信息化時代，便捷成為衡量知識攫取的一個指標。獲取知識的速度越快，競爭力也會相應(yīng)地提高。對于小學(xué)生來說，他們獲取知識的能力有限，在學(xué)校局限于課堂教授，但是以博客的方式，相對來說工具的獲取和使用方式都十一分便捷，無論何時何地，借助電腦甚至是手機等電子工具，就可以方便地進行作文的閱讀、作文素材的獲取和作文速寫。這樣的方式，首先就打消了怕麻煩想偷懶的學(xué)生的抵觸心理。

（二）獲取的知識浩繁

就傳統(tǒng)的課堂寫作知識傳授而言，其范圍往往限制于教師的所學(xué)和課本知識的范圍，不利于學(xué)生進行進一步的拓展，也不利于學(xué)生在初期接受寫作的時候形成發(fā)散思維，對提升寫作能力來說是不利的。利用博客讓學(xué)生進行寫作，在互聯(lián)網(wǎng)上，學(xué)生能夠獲取的知識十分全面且內(nèi)容充實，利于孩子在寫作的時候形成一個系統(tǒng)的體系，日積月累，使學(xué)生在寫作方面擁有提綱挈領(lǐng)的架構(gòu)能力。

二、利用博客提升小學(xué)生中高年級寫作能力存在的問題

（一）分散注意力

任何事物都具有兩面性，在利用博客對小學(xué)生進行寫作能力訓(xùn)練的時候亦是如此。博客作為一個便捷的工具能夠幫助小學(xué)生積累寫作的素材，提供優(yōu)秀的范文，營造良好的創(chuàng)作的環(huán)境。但另一方面，博客能做的事情不止如此，對于學(xué)生來說還存在著其他的誘惑，難以保證小學(xué)生在獨自使用的時候?qū)⒕A注在寫作能力的提升之上。

（二）接收的信息混亂

即使是處于中高年級的小學(xué)生，相對來說還是尚且年幼，還沒有形成一個完整的價值觀，對于許多事物缺少正確的判斷能力，這就導(dǎo)致了學(xué)生在使用博客的時候，難以自行對所得到的信息進行篩選，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的時間成本加大，更有甚者，在獲取知識的時候，學(xué)習(xí)到一些危害自身成長的信息，這會導(dǎo)致跟利用博客的初衷背道而馳。

三、利用博客提升小學(xué)生中高年級寫作能力的實踐策略

（一）制定計劃與自由撰寫相結(jié)合

對于學(xué)生來說，最頭疼的問題在某種程度上就是解決作業(yè)。所以在利用博客進行寫作訓(xùn)練的時候，要讓學(xué)生感覺到這并不是換一種方式的學(xué)習(xí)任務(wù)。首先，可以從自由撰寫開始，不布置任務(wù)，讓學(xué)生們自由地接觸這個平臺，熟悉相關(guān)的操作，做自己喜歡的作文素材的積累。等學(xué)生熟悉操作和習(xí)慣博客的模式之后，再循序漸進地進行一些寫作計劃。這樣可以讓學(xué)生們感覺到整個寫作的過程是在自己的主導(dǎo)之下開展的，從而全身心地投入進去，實施起來更加事半功倍。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進行信息的篩選

如前文所述，博客上面的信息良莠不齊，如何讓學(xué)生有效接收健康的知識，成為一個值得探討的問題。首先，教師在對中高年級的小學(xué)生進行教學(xué)的時候，可以輸入正確的價值觀，幫助孩子初步形成價值觀體系，使孩子能夠在一定程度上自行判斷是非。另外，教師可以以推薦的方式，將一些獲取知識的途徑告知給學(xué)生。

（三）發(fā)揮父母家庭教育的作用

家庭是學(xué)生的第一學(xué)校，父母在學(xué)生學(xué)習(xí)中同樣占據(jù)著重要的地位。學(xué)生使用博客進行寫作訓(xùn)練，不管是技術(shù)上還是監(jiān)管上，都離不開父母的支持。所以，在整個過程中，首先，家長應(yīng)當對孩子的學(xué)習(xí)進行全力的支持，為孩子提供技術(shù)上的條件。其次，家長應(yīng)當幫助孩子正確地使用工具，在使用的過程中進行引導(dǎo)，防止學(xué)生以學(xué)習(xí)為名進行其他無關(guān)的操作，履行監(jiān)管的職責。最后，家長應(yīng)當積極和教師溝通，就學(xué)生的寫作能力和使用情況互通有無。

四、結(jié)語

在網(wǎng)絡(luò)資源涌現(xiàn)的時代，博客作為信息化下產(chǎn)生的即時通訊工具，對于小學(xué)生中高年級寫作能力的提升可謂是既有益處也有弊端，但是只要在使用的過程之中處理好相關(guān)的問題，提高學(xué)生使用的效率，所有的弊端都是可以迎刃而解的，那便可以利用博客的益處讓其成為助力學(xué)生學(xué)習(xí)的得力工具。

參考文獻

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