基于中國高等教育現狀的慕課與高等教育發展結合方法研究

路順　劉新惠　李鋮煜　田健

摘 要 本文通過對我國的傳統高等教育與慕課相結合研究，形成以傳統教育為主，慕課為輔的教育模式。兩者優勢互補，發揮各自的優勢，進而提升高等教育水平。

關鍵詞 慕課 高等教育 傳統教育

中圖分類號：G434文獻標識碼：A

1我國高校目前存在的現狀

1.1高校角度透析

我國是世界上基礎教育和高等教育規模最大的國家，但是教育投入遠低于發達國家，甚至低于發展中國家平均水平。中國的教育經費在世界的占比為3%，但卻支撐起了世界20%人口的教育。我國大多數地方所屬高校主要依靠地方財政供給，落后地區的地方高校，得到的財政支持較少，師資力量薄弱，從而限制了高校的發展。

1.2學生角度透析

國內學生在整個學習生涯接受的教育模式多為應試教育模式，學生自主學習能力差，學習熱情不高。傳統的教育模式為教師一整節課都在授課，學生被動的接受知識，這樣的應試教育模式無法激發學生的學習動力。大學生所處的環境變為自主的、寬松的學習環境時，他們更容易懈怠，缺乏求索精神。

2慕課的提出

慕課（MOOC）是2008年被初次提出“互聯網+教育”的產物。2012年美國掀起了慕課浪潮，2013年清華大學成立學堂在線慕課平臺，將部分清華課程以慕課的形式搬上網絡，次年，教育部在清華大學成立在線教育研究中心，將慕課模式廣泛且快速地應用到高等教育教學中。

3慕課的優勢

3.1教育資源規模大、開放性強

慕課不限制注冊的人數，目前注冊人員已達數十萬。注冊用戶不僅面向高校學生，而且對全社會開放。社會各界人士有學習需求，都可以注冊慕課，慕課的學習不受限制，學習者在任何時間、地點都可以進行學習。隨著現在移動網絡的發展，網速的提升，學員可以利用公共交通時間，拿出手機隨時隨地的學習。

3.2平衡教育資源

慕課的出現在一定程度上縮小了各高校之間的教育資源差距，即使學生處于教育資源稀缺的環境，也可以通過慕課平臺，聆聽，享受諸多一流大學，一流講師的優質課程，提升學習能力和豐富的知識儲備。

3.3教學資源豐富

慕課的講師基本都是一流大學的名牌教師，他們在慕課平臺上傳自己的授課視頻供他人學習，有時也會通過在線直播授課，幫助學習者解決學習過程的難題。

此外，慕課平臺上的課程涉及各行各業，包括“歷史人文”、“IT，人工智能”、“穿搭技巧”和“軍事理論”。學習者通過慕課平臺，不僅可以學習到專業知識，也可以對自己感興趣的學科選擇適合自己的優質課程進行學習。

3.4課程精致簡短

一個成人的注意力集中時間大約為20分鐘，而慕課的課程時間一般設計在5-15分鐘，該設計充分利用人們的專注時間，最大化提高其學習效用。同時簡短的視頻也能使學員充分的利用零碎時間學習，提高時間利用效率。視頻重復播放功能可以幫助學習者對疑點，重點，難點進行重復的學習，從而提升學習效果。

4慕課的劣勢

4.1制作成本高

制作一門慕課需要經過課程選題，課程規劃，知識點設計，課程設計，課程拍攝，后期制作，輔助資料，宣傳片拍攝，課程上線這九個過程。繁雜的過程背后離不開大量的時間成本、人力成本以及財力成本。

4.2慕課完成度低

我國高校學生在整個學習成長過程接受的教育模式為應試教育，學習主動性較低，加之慕課的學習主要依靠學習者的自主性與自覺性，這就導致慕課的課程完成度較低，無法保證學生學習的完整性。

4.3慕課教育碎片化

課程時間短，碎片化的學習同時也是慕課的缺點。利用零碎時間學習，具有“今天學，明天忘”的特點，學習者不能及時將所學內容融會貫通，學生較難對知識的進行整體掌握。

5如何將慕課與我國高等教育結合

5.1慕課與課程的結合

慕課制作成本高，并非每個高校的每個教師都能制作慕課。將線上教學與傳統教學相結合，能夠及時解答學生疑惑，能夠及時請教講師并得到對應的解答，利于學生較好的掌握知識。同時，在這個過程中，教師也能夠發現自己在講課過程中存在不足，以便以后改進。

5.2教師將慕課加入課程設計

沒有自己專屬慕課的教師可以通過慕課平臺選定一流優秀課程供學生課前、課后學習。課前學生通過慕課預習，記錄在預習中所遇到的疑點、難點。課上教師首先將課程系統性的講解，然后讓學生們相互討論解決他們所記錄的疑點和難點。如果還存在未解決的問題，學生可以課后請教老師。最后，老師將其中的幾個典型問題統一講解，并為學生構建知識框架，方便學生更好的吸收知識。讓學生成為課堂的主人。課后學生可以再次觀看該節視頻，達到復習鞏固的效果。兩者的結合大大提高了教師授課與學生學習的效率，學生可以更好地對知識進行吸收，教師也可以更有針對性地解決學生學習過程中的問題。

5.3慕課納入期末成績測評

教師可以通過自己的課程設計使得學生養成用慕課學習的習慣，從而起到一定的督促作用。學校可以將慕課的學習完成度，章節測試以及期末測試成績也納入學生期末成績考核中，更能進一步激發學生的學習，使慕課真正的發揮其作用。

6結語

傳統教育和慕課教育各有優點和不足，在不摒棄傳統教育的基礎上，結合兩者特點，將慕課教育融入到學生的日常學習生活中，使得傳統教育和慕課的優勢都得到充分發揮，從而推動高等教育的發展。

*通訊作者：田健

參考文獻

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