讀寫結合策略在初中生英語教學中的應用芻議

游文瀾

摘要：核心素養下強調和倡導在教學中教師不僅要將應知應會的知識內容傳授給學生，還要注重對自身的教育教學思維和方法進行轉變和創新。結合核心素養的標準要求，致力于學生英語綜合素養的培養與提升，教師應當注重將“讀寫結合”教學法應用其中，以此實現閱讀與寫作的融合提升、共同發展。本文主要對讀寫結合策略在初中生英語教學中的應用進行分析和探究。

關鍵詞：讀寫結合策略;初中英語;教學應用

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0138-01

1.“讀寫結合”教學模式的基本內涵及應用意義

“讀寫結合”教學模式主要是將閱讀和寫作緊密地關聯、結合起來，在強化學生閱讀能力提升的基礎，帶動和引領學生寫作素養提升。通常而言，初中生英語寫作能力的提升不僅受到寫作技巧訓練的影響，更是受到學生閱讀積累量的制約。只有學生通過持續閱讀才能夠提升自身基于英語語句的認知和理解能力，強化自身詞匯量的識記和固定句式的掌握，讓學生在寫作過程中實現對已有知識內容的熟練運用。在初中英語教學中教師應當注重將閱讀和寫作教學兩者有機結合起來，在強化學生寫作視野、寫作思維拓展延伸的同時，讓學生積累和掌握更為豐富的素材，以此帶動學生英語寫作能力和水平的全面提升。

2.讀寫結合策略在初中生英語教學中的應用

2.1強化教學情境有效創設。

核心素養背景下初中英語教學中，教師應當強化生本意識和生本思維的有效樹立，強化對學生的指導與輔導。……