探究培養學生初中數學反思能力的策略

宋光潔

摘要：初中數學學科具有較強的抽象性，要求推理嚴謹，結論明確，且展現數學問題解決過程的探索性特點。對于初中生而言，其思維發展特點決定了其不可能一次性直接把握數學活動的本質，這就需要學生對數學問題進行反復的思考與探究，并準確完成數學學習過程，這就要求學生具備較好的數學反思能力。本文結合課堂教學實踐，重點研究初中數學教學中學生數學反思能力的培養，并提出針對性的教學建議。

關鍵詞：初中數學;反思能力;培養策略

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0185-01

初中階段是學生成長過程中的青春叛逆期，同時也是學生形成邏輯思維能力的最好時期。因此，教師在這一階段，不單單要注重學生學習成績，還要對學生是否具備一定的思維能力進行關注。我們平時所說的反思能力就是在學習過程中遇到問題時，不斷反思自己，想想是自己哪里做錯了又或者是因為什么其他原因導致的。總歸要搞清楚失敗的原因，只有這樣才能更好的去改正錯誤。所以，反思能力是學生提高學習成績最有效的方式之一。

1.初中數學教學過程中反思能力給學生帶來的意義

反思能力不僅對于學生來說有重要意義，對于家長和教師也一樣。人無完人，世界上不可能有人永遠不犯錯。但遇到問題時，我們就要想辦法解決問題。解決成功，我們吸取好的經驗;解決失敗，我們總結失敗教訓，避免下回在同一個地方出錯。……