導入式教學在初中美術課堂中的應用

崔作林

摘要：在進行新課程學習的時候不可避免地要提到新課導入這一問題，這也是一個比較重要的工作，畢竟無論是對于教師來說，還是對于學生來說，擁有一個良好的新課導入有助于其課堂上的教學或者是學習，學生可以提高對于課堂的參與度，教師也可以從不同的角度分別增強課堂的趣味程度，，因此在初中的美術課堂上，教師要引入導入式的教學方式。

關鍵詞：導入式教學;初中美術;課堂應用

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）13-0246-01

導入式教學對于教師來說意義重大，善用導入式教學可以有效的提高一整節課的氛圍，對于課堂效果的提升有著重要的意義，也就是說教師可以通過導入式的教學增強教學的效果，因此，在初中的美術課堂，面對學生課堂參與度不高，課堂效果低下的現狀，美術教師非常有必要在課堂當中引入導入式教學方式，因此來幫助學生進一步接受美術知識，進行美術方面的學習。初中美術是一門相對于其他學科而言比較抽象的學科，但是又具有其獨特的審美價值，所以教師應該采取一些措施使得自己的課堂不斷的增強教學的效果，從而真正的發揮出美術課堂的價值。

1.何謂導入式教學

導入式教學的主要含義就是指教師通過一些有趣能夠吸引學生注意力的方法，將本節課所要講的知識內容引出，同時引起學生對于本節課學習的興趣，積極主動地去思考相關的內容。在這一過程當中，學生不僅僅對于課堂的參與度提高了，甚至增強了對于知識的理解程度，培養了學生自主學習，主動思考的能力。因此，無論是教師還是學生都非常喜歡這種導入式的教學模式。具體的導入式教學主要有以下幾種不同的方法，比如說情景導入法，故事導入法，試驗導入法等等，針對初中的美術教學來說，可以通過實錄、欣賞以及實物、猜謎等不同方法進行。

2.導入式教學對初中美術課程的重要性

導入式教學的最大的作用就是對于課堂效果的提升，這對于初中美術教學是有重大的意義的。初中生毫無疑問正處于一個叛逆的時期，在這一時期，他們對于世界的探索比較頻繁，但是又由于一定條件的限制使得他們無法進行正確認知的培養，世界觀、人生觀以及價值觀都是他們在這一時期需要確立的重要的觀念，但是現在社會上各種信息紛雜，學生對于美丑的鑒別很容易受到一些不良信息的影響，從而產生一些不好的后果，因此需要初中的美術課程以科學的方法教給學生一些科學的內容，幫助學生改變認知，培養他們形成一個較為正確的觀念，并且為他們未來的發展打下基礎。所以教師在課堂當中采取導入式的教學模式對于提高學生課堂的參與度是有重大的作用的。

3.導入式教學在初中美術課堂教學中的應用

采用導入式教學的課堂一般來說都有讓人驚喜的效果，學生對于課堂的參與度提高，教師對于課堂的氛圍也會比較滿意，因此在初中美術課堂上進行導入式教學的課堂是一種趨勢。在實際的課堂當中，并不是單一的導入模式，而是教師通過學習計劃而采取的多種導入模式，例如故事、謎語以及游戲、懸念等等，這些都可以有效的吸引學生的注意力，讓學生在接下來的學習當中跟隨教師的思路，同時如果教師采取的導入方式有很強的思考性質，那么學生還會主動的去思考，增加知識的學習，并且鍛煉自己的思維能力。除此以外，教師對于導入方式的選擇還要結合具體的情況，比如說本節課將要學習什么樣的知識，又或者是本節課學生的狀態以及教學時的具體環境來確定，根據具體情況具體分析的原則，營造一種具有吸引力而又可行的學習氛圍，打造相應的環境，從而最大限度上激發學生學習美術的興趣，使得學生可以在最有利的條件下快速的進入美術學習的狀態。

學習的情境構造也是導入式教學的重要組成部分，一個合理的教學方法應該是非常有效的，學生的注意力也可以被集中過去，整個學習情境應該讓學生產生一種積極探索的欲望，讓學生在興趣的指引下不斷地投入到學習的世界當中。下面筆者將以故事導入方法作為范例展示導入式教學的具體實踐過程。

故事導入法顧名思義是和故事有關的導入式教學方法，和其他的導入式教學方法有一個相同的地方就是可以有效的培養學生的思維能力，但是故事導入法還可以對學生的想象能力進行培養，從而提高學生對于美術課堂的興趣。學生通過故事導入法在感受到一些美的時候，也會非常的渴望自己親手去創造美，也就是說學生對于美術的學習和創作的積極性被有效的激發了。

比如說在學生要學習《我和動物有個約會》的相關知識以及內容的時候，教師要充分的利用學生對美的好感以及美對于學生的強烈的吸引能力，使得學生積極的投入到美術學習當中，從而幫助教師完成相應的教學目標，教學的時間如果不充足的話，教師還可以分課完成，這樣更加有利于學生對于課程的理解。比如說是兩個課時，教師可以讓學生在第一個課時主要以畫為主，在第二個課程完成手工上的學習。在課程之前教師對于教學內容的導入可以通過一些關于動物的故事幫助學生進入相關的學習氛圍，很多學生可能受到種種原因的限制沒有見過一些動物，但是教師如果故事講的生動，調動了學生參與的積極性，那么接下來學生就會主動的和教師以及別的學生分享自己所知道的故事，當課堂上的氣氛逐漸熱烈，導入式教學的目的和效果就達到了。

4.結束語

導入式教學對于目前的初中美術教學是起到了一個非常重要的作用的，針對現在初中美術教學的現狀可以起到相當大的作用，因此需要廣大的初中美術教師積極的研究這一方法，從而提高課堂教學的教學效果。

參考文獻：

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