軍事化管理在高校體育教學中的應用研究

李冬冬

摘? 要：現階段，中學體育教學中存在的現狀是：其作用沒有得到充分的發揮，并且相應的體育活動存在嚴重的失衡現象，體育活動的時間和次數都很少。針對上述的問題，學校應該使用軍事化的管理模式進行有效的管理，同時教師還應該對教學內容進行及時的創新，領導要對教學工作進行規范，進而建立一套完整的教學體系，為提高學生的各項技能以及綜合素質奠定良好的基礎。

關鍵詞：軍事化管理? 中學體育教學? 評價體系

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0089-02

Abstract： At present， the present situation of physical education in middle school is that its function is not fully exerted， and the corresponding sports activity has serious unbalance， and the time and frequency of physical activity are very low. In the light of the above problems， the school should use the militarized management mode for effective management， and the teacher should make timely innovation to the teaching content， and lead the teaching work to be standardized， and then set up a complete teaching system. And lays a good foundation for improving the students' skills and comprehensive quality.

Key Words： Militarization management; High school physical education; Evaluation system

1? 中學體育教學中存在的問題

1.1 中學體育功能未得到積極有效發揮

現如今，體育課程的作用是增強體質、促進健康、鍛煉意志等。然而，許多中學的學生在實踐中，只是關注娛樂這一功能，在課堂中經常有態度不端正、遲到、曠課等現狀，這就使得體育功能不能充分體現出來。如果學生可以明確體育功能，就會自覺接受一些體育活動。所以，把體育功能的作用有效發揮出來，能夠鼓勵學生參與體育項目[1]。

1.2 學生體育活動呈現失衡狀態

（1）存在興趣失衡的問題。體育興趣主要指的是學生對體育活動的一種熱愛心理。這一興趣可以使學生主動參與體育活動，進而提高學習效率。經過相應的數據表明：大部分中學的體育活動應有盡有，然而，許多學生在進行項目選擇時，往往存在嚴重的從眾心理，不能按照實際的喜好進行針對性的選擇[2]。進而使得學生失去興趣，不利于體育質量的有效發揮，同時不能完成相應的教學目標。

（2）存在內容失衡的問題。對于體育活動而言，其能夠有效調節學習節奏，減輕學生的學習壓力，從而促使學生得到全面的發展，因此，體育活動是教學中主要的一項環節，不但能夠使學生強身健體，同時還能極大地豐富學生課余生活。現階段，受到活動場所及器材的制約，就會使體育活動的多樣性受到影響，進而造成體育項目單一，只是停留在籃球、足球等一些較為普遍的項目。伴隨著體育項目內容的枯噪乏味，學生的積極性大大減退，就使得體育活動不能順利開展。

2? 在中學體育教學中應用軍事化管理的對策

2.1 以軍事化管理為前提，規范中學體育教學組織工作

對于體育教學的選修課而言，都是通過學生進行自主完成，往往沒有得到有效的指導。所以，應該把軍事化管理加以充分運用，進而能夠快速實現教學的多元化，現將主要的方法介紹如下。（1）要把生理、心理進行有機的整合，同時必須要按照學生的發展規律進行針對性的教學。對于運動素質良好的學生，要提高相應的要求，進而讓他們發揮出有效的帶頭作用，從而幫助運動素質較低的同學完成訓練任務。除此之外，還應該給學生提供更多的時間與空間，進而讓他們進行更多的體育運動[3]。（2）應該對軍事化管理制定相應的評價體系，并且應該嚴格按照教學目標進行有效的規范，進而確保學生能夠高質量的完成任務。通過軍事化管理，可以對學生的行為進行有效的規范，進而促使學生變被動為主動，確保學習效率的提升。運用軍事化管理，有效組織小組活動以及相應的比賽，從而讓學生快速地參與到活動中來，增進學生間的交流與互動，確保教學效果的最優化。此外，學校要充分挖掘體育課的內在價值，可以把選修課與課外活動進行有機的整合，同時還要把特長生的優點激發出來，培養他們的學習興趣與積極性，進而使教學工作能夠順利開展。

2.2 以軍事化管理為基礎，制定科學合理的教學目標和評價體系

要確保教學實踐的良好體現，因此，學校要以具體的教學為主，進而在軍事化管理的前提下，建立一套完整的教學目標，根據相應的目標與體系有效規范學生的行為，并且要把素質教育作為主要的原則，進而培養學生自主思考的能力，以及學生的創新精神。除此之外，教師一定要按照相應的教材與學生的發展特點，再結合各種教學手段進行科學、合理的授課，以便提高教學的效果，使學生的學習效率得到極大的提升。目的是確保教師教課愉悅并且學生也能夠愉快的學習，在良好的氛圍中完成既定的目標。通過相關的研究表明：興趣是影響學習效率的主要動機，人們在興趣的前提下來開展相關的活動，能夠快速達到良好的效果。根據這一狀況，教師應該以軍事化管理為核心，進而對學生加以有效的指導，通過結合態度、技能、實踐等各方面的情況來對學生的成績進行有效的評估，確保成績的有效性與合理性。與此同時，還能讓學生真正體會到成績的全面性，進而促進學生的全面發展，使學生樹立起新的目標，并且根據具體的目標嚴格規范自身的行為，激發學生的學習興趣，從而調動他們的主動性，進一步提升學生的綜合素質與體育技能。

3? 結語

通過上述的分析可知，教師在具體的工作中，應該把軍事化管理作為主要的任務，進而按照具體的制度對工作進行有效的規范，同時要以軍事化管理為核心，對教學工作進行創新，給其融入新的活力，進而建立一套完整的評價體系，確保軍事化管理發揮出真正的價值。

參考文獻

[1] 湛坤.高職大學生半軍事化管理的研究[J].智庫時代，2018（30）：82，108.

[2] 夏永亮.周口科技職業學院學生半軍事化管理優化研究[D].廣西師范大學，2018.

[3] 王健.中學航空類專業半軍事化管理思考[J].課程教育研究，2018（20）：229.

[4] 薛聞.淺談怎樣實施好五年制半軍事化管理[J].科技經濟導刊，2017（17）：254.