高校體操教學中滲透審美教育的相關探討

李霞　趙松

摘? 要：體操教學的過程中，偏重于體操動作講解的頗多，而對體操的審美教育并沒有認真地進行實施和掌握，對于體操中的美感和藝術缺乏有效的挖掘和提升，這不利于學生對于美的追求和體驗，會影響學生的學習積極性。因此，本文針對于當前諸多高校中體操教學所存在的審美問題進行研究和分析，提出了有針對性的解決具體問題和實施專業性的意見和有效的措施。

關鍵詞：體操教學? 滲透? 審美教育

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0109-02

Abstract： In the process of gymnastics teaching，there is a lot of emphasis on the explanation of gymnastics movements， but the aesthetic education of gymnastics is not seriously implemented and mastered， and the aesthetic feeling and art in gymnastics are lack of effective excavation and promotion， which is not conducive to the pursuit and experience of beauty and will affect the enthusiasm of students. Therefore， this paper studies and analyzes the aesthetic problems existing in gymnastics teaching in many colleges and universities， and puts forward the targeted solutions to specific problems and the implementation of professional opinions and effective measures.

Key Words： Gymnastics teaching; Infiltration; Aesthetic education

在當前實際當中，很多人認為體育項目和體育運動主要的就是展現運動員的體育素質和身體技能，并沒有將體育當作一種審美藝術來進行看待。但是對于體育而言，其本身應該是屬于一種審美范疇，尤其是體操運動，是一種非常重要的體育藝術。它除了可以展示體育技能和動作技術之外，還可以體現審美價值和體育精神，向人們傳遞正確的體育能量。當前在很多高校進行體育教學過程當中，并沒有向學生傳遞體育藝術和審美教育，這項教學活動中其實是存在很大缺陷的，同時對于教學的本身質量也會產生根本的影響。因此，各高校在進行體育體操教學過程當中，一定要注重行內的教學和研究。

1? 當前高校體操教學中的審美教育問題

1.1 受傳統教學理念影響

目前很多高校在進行體育體操教學時，還是將教學重點放在競技和動作掌握方面。這就會使得在老師的教學和學生學習過程當中，都會比較重視對于一些動作掌握和技巧方面進行研究，從而使得審美教育被忽視，不能很好地提升學生的藝術鑒賞水平和審美教育。除此之外，當前很多教學過程當中依然受到傳統思維和模式的影響，許多老師在進行教學的過程中，采用滿堂灌的方式進行教學，學生只是被動地在接受信息和知識，并不能主動地進行思考和創新。

1.2 審美教學指導不足

我國在審美教育方面對于國外借鑒了很多，很多重要的理論和實踐都是源自于國外的教育內容，但是在我國國內卻得到了非常強烈的反響和關注。這從根本上表示對于審美的教學和理論研究來說，兩者是存在同一性的。當前我國針對于審美教學相應的理論和建議項較為缺乏，這也是我國審美教育沒有得到廣泛重視和肯定的原因之一，對我國審美教育的發展進步造成了嚴重的影響。當前各高校在進行審美教育的過程當中，只是通過大綱簡略性地進行提及和說明，但是具體的教學方法和手段及評價方式并沒有詳細地進行說明和介紹。針對于學生能力的培養方面，也沒有具體的方案可循，使得審美教育出現了嚴重的問題。

1.3 沒有對審美教育保持高度的重視

針對于審美教育來說，其沒有受到根本的重視還存在一點重要原因，那就是當前很多老師在業務水平方面還相對較為欠缺。很多教師本身針對于審美教育和審美藝術，并不是非常了解，同時受到一些傳統理念和教育思想的影響，在實際的教育過程當中會讓學生也受到這方面思維的影響，不能夠很好地理解體操所蘊含的藝術和美感，從而使得學生的審美教育受到很大的限制。

2? 在高校體操教學當中實現審美教育有效滲透的具體措施

2.1 對審美教育當中的潛在基因進行挖掘

當前，我國各高校在進行體育體操教學的過程當中，受到傳統的一些觀念和思想影響較為嚴重，使得在進行體育體操教學過程當中，很多環節和方面都不能很好地對審美教育進行滲透和拓展。在進行體育教學過程當中，主要是以掌握動作和技能為主要的教學重點。針對于這種情況而言，各個學校不僅要對審美教學進行加強和重視，同時要在課堂上注重對審美教育的滲透。比如，在進行一個動作的教學之后，教師可以通過一些其他的方式引導學生對于傳統的思維進行突破，增強學生的審美能力。正如我們所知，我國在進行奧運會的舉辦過程當中，很多的體操健將成為了奧運會的宣傳形象大使，這不光因為他們本身取得了非常好的成績，也是因為他們在進行體操比賽的過程中彰顯了體育的魅力和體育精神。這種體育的魅力和精神是需要通過長期的鍛煉和訓練逐漸形成的，因此對于各個高校在進行體育體操教育教學當中，一定要注重審美教學，不要讓學生只是注重動作和技能的訓練，要讓學生學會提升自身的藝術氣息，同時也逐步地增加學生的人格魅力。

2.2 對審美教育方面的理論指導進行強化

現階段，我國在進行審美教育和藝術培養方面，很多的理論研究存在著存在著很大的不足和差距。這就會使得在進行教育教學的過程當中，沒有相應的理論作為重要的教學基礎，使得審美教育的實施和發展出現了很大的局限性，這就要求各高校的體育教師應該重點研究相關的審美教育理論，構造健全的體育體操教學體系，從而可以有效地保證審美教育在學校進行合理的開展，發揮審美教育的根本價值和作用。除此之外，在進行體操教學過程當中，也可以進行一些藝術性的講解和探究，讓學生認識到審美的重要，從而進行自主性的探索和研究。

2.3 對教師審美修養進行提升

對于審美教育來說，其本質上應該是屬于一種示范性教育，因此對于老師在進行教育教學過程當中，其本身的神情語態對于學生都會產生影響。因此，老師在保證自身氣質和修養的前提之下，要通過潛移默化的教育對學生做表率和影響，學生也能充分地感受到老師身上所蘊含的氣質。同時，老師在進行教學過程當中也要自主地營造審美環境和氛圍，促進學生與老師進行審美教學互動，充分發揮審美教學的作用，讓學生的審美教育得到全面的提升和增強。

3? 結語

通過上述分析可以得知，審美教育其實是體操教學中非常重要的內容，需要在進行體操教學過程當中，對審美教育進行有效的發揮和滲透，從而有效地提升學生的審美素質和能力，這對于體操教學本身的發展也有正向的推動作用。因此，各個學校在進行體操教學過程當中，一定要注重審美教育的作用發展。

參考文獻

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