終身體育理念下高校體育教學改革實踐探索

劉誠

摘? 要：終身體育教學理念，指的是一個人能夠終身自覺自主地參加體育鍛煉，自覺主動地積極參加體育鍛煉，能夠強化身體機能，而參加各類體育培訓，有可能使其在某一方面的體育素養不斷提升，甚至達到專業化的水準。隨著國民經濟的迅速增長，教育機制改革也在不斷深化，對于高校來說，體育教育教學的質量與效率的成倍提升，已經成為社會各界的廣泛呼聲。注重學生學習的主體性，將學生學習體育的積極性和主動性充分調動起來，在終身體育教學理念的傳遞之下，針對目前高校體育教學中的不足，積極應對傳統教學方法和教學觀念的改革與創新，正確引導高校學生進行自主訓練，將體育運動的作用真正地發揮出來。

關鍵詞：終身體育? 理念? 高校? 體育教學? 改革? 實踐探索

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（a）-0176-02

Abstract： The concept of lifelong physical education refers to a person's ability to take part in physical exercise consciously and autonomously for life， to take part in physical exercise consciously and actively， and to strengthen physical function. However， taking part in various kinds of sports training may make their sports literacy in a certain aspect continuously improve and even reach a professional level. With the rapid growth of the national economy， the reform of educational mechanism is also deepening. For colleges and universities， the improvement of the quality and efficiency of physical education teaching has become a widespread voice from all walks of life. Pay attention to the subjectivity of students' learning， actively respond to the reform and innovation of traditional teaching methods and teaching concepts， correctly guide college students to carry out independent training， and truly play the role of physical education.

Key Words： Lifelong physical education; Concept; College; Physical education; Reform; Practice exploration

終身體育教育理念，在指導高校大學生在參與體育活動的過程中，隨著我國社會經濟的高速發展。體育是高等院校教育階段的重點學科，可以提升全民素質的必要保障，終身體育理念的產生和發展。

1? 基于終身體育理念之下高考體育教學的發展現狀

1.1 教學評價側重應試成績

隨著應試教育的逐漸加深，考試成績的比重也在逐漸的加大，學生的綜合素質和教師的教學水平圍繞應試成績而展開，實際上是不科學的。圍繞應試成績所展開的教學嘗試，是目前深受傳統教學評價形式影響的大部分高校在進行體育教學時所采用的教育目標。迫于應試考試的內在壓力，在高校體育教育教學的過程中，雖然有很多體育教師也希望能夠對于教學形式進行創新和優化，但是由于應試成績的壓力實在太大，因此這些教育方式的優化和創新往往不能在大范圍之內展開。

1.2 教育教學的改革沒有起效

高校的體育教育教學目前已經開始不斷的改革，但是這些改革隨著教育形勢的發展，雖然被意識到了其重要性，效果卻不是非常理想，教學改革往往流于形式，沒有真正起到效果，教師對于教育改革的理解還不夠透徹。表現的最為明顯的就是受到傳統體育教學理念的影響，體育教學方法是比較單一的，很多體育教學知識并沒有受到高校的重視，尤其是在現代經濟社會飛速發展國際間體育賽事和體育鍛煉方法逐漸融合的過程中。

1.3 終身體育教育意識不足

在高校體育教育教學的過程中，中學生對體育鍛煉的重要性有著充分的認知，但是具備主動體育鍛煉意識的學生卻很少。很多體育教師在進行教學的時候，往往只看重固定的時間、固定的方法和固定的教育場所，更看重教學成績，但是對學生的體育鍛煉意識卻沒有真正重視起來，因此學生本身的終身體育意識不足，沒有形成良好的體育鍛煉習慣，體育鍛煉意識不佳，也導致其終身體育鍛煉理念的樹立沒有完全形成。

2? 在終身體育理念指導下的高校體育教學改革改進策略

2.1 接受新的體育教育教學改革理念

只有理念和理論知識的創新，才能科學地指導實踐高校體育教學課程的設立目的，并不是僅僅為了學生的身體素質提高，更重要的是對于學生的智力水平和各方面的發育都起到積極的促進作用。高校體育教師要接受新的體育教學改革里面從思想上鍛造對于體育鍛煉的教學改進，發揮其應有的意義和價值，對于終身體育鍛煉意識的教育，應該從高校的基礎階段滲透。學生能夠積極主動地融入到體育教學之中，才能夠對于體育教師達到教學相長的目的，實現教學目標，接受新的理念不僅是教師的事，還是全體學生及整個學校的事，學生的體育鍛煉興趣在日常生活中就被反復的促進和鼓勵，在日后，必然會起到不可估量的后續效果。

2.2 將體育教育體系納入到教育改革的快速步伐之中

將現代體育教育體系納入到教育改革的快速步伐之中，給予綠色通道支持，在尊重每一個學生個體差異的基礎之上，摒棄以往舊的教學體系，對于新的教學體系不斷改革和創新，只有這樣才能保證與社會發展的需求相一致。考慮到現代生活節奏比較快，體育教學和體育鍛煉的形式也變得更加多樣化，一些競技類的游戲、跑酷、健美操、輪滑、瑜伽、滑板等都可以作為新的體育鍛煉，考慮到學生的自我興趣以及實際接受能力，可以進行選修課的配置。

2.3 先進的體育鍛煉器材引入

體育鍛煉已經不僅是學校所強制要求的內容，更重要的是是一種健康的生活習慣和生活品質的象征。體育鍛煉從基礎開始配備相應的體育運動器材，在當下體育教育和體育教師共同進步的情況之下，體育教學改革的重要性也被重新的納入到新的認知，積極主動地引入先進的體育運動器材，既可以適應社會化發展及變革的需求，同時也可以使高校學生更好地融入社會，其體育鍛煉意識更為先進。保證學生的體育鍛煉安全性，適當組織專人對相關器材進行維護和保養，為體育教育教學的開展提供安全性的保障，并且杜絕傳統教育理念的束縛，讓體育教育和先進的體育運動器材被引入到高校之中。

3? 結語

受到傳統教育理念的影響，體育學生普遍存在著很多文化素養方面的不足，或者高校學生在進行綜合類體育鍛煉的時候，對于體育的作用認知不足，在培養具有更高國民素養的學生，對于其體育教學理念和體育教學方式不斷加以改進和完善。

參考文獻

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