跨文化交際視角下的外語教學與學生綜合能力的培養

姜東霞　屈連勝　何杰　韓凌

[摘 要] 對外語學習中的跨文化交際能力進行理論性分析，進而探討如何在英語課堂中進行跨文化交際能力的培養。在英語教學過程中，通過正確的文化態度、規范的文化教學方法實現對跨文化交際能力的培養，同時樹立充分的文化自信心。

[關鍵詞] 跨文化交際;文化自信;綜合能力

[作者簡介] 姜東霞（1971—），女，山東平原人，碩士，河北師范大學副教授，研究方向：英語教學、二語習得。

[中圖分類號] G642? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）25-0144-02? ? [收稿日期] 2020-02-22

隨著時代與社會的發展，跨文化交際成為語言學習和語言運用中不可或缺的一部分。越來越多的學生不再以單純的通過考試和取得成績為學習的最終目標，而是對自身提出了更高的要求，力求提高自己的交際能力和英語的綜合語言運用能力。本文針對這一主題，對外語學習中的跨文化交際能力進行理論性分析，進而探討如何在英語課堂中進行跨文化交際能力的培養。

一、外語教學中培養跨文化交際能力的必要性

不同文化背景的人在各種交際活動中所涉及的文化內容都屬于跨文化交際的探討內容。而培養外語人才，使之能夠與不同文化背景的人進行有效的交流交際，是外語教學的重要任務之一。學習某種語言是培養該語言的語言運用能力的過程。語言是文化的重要載體，也是文化不可缺少的重要組成部分，起著重要的傳播文化的作用。而文化是要通過語言進行實際反映的，人們學習某種語言的同時必須要了解支撐此語言的文化內容，二者不能孤立。……