高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)淺析

米新春

摘 要高中數(shù)學(xué)具有一定的難度，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候必然會(huì)遇到一些困難，所以老師在教學(xué)的過程中要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。本文主要分析了高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容，在日常的教學(xué)中老師應(yīng)該多多采取以下相關(guān)策略，包括：提倡歸納整理的學(xué)習(xí)方式、注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、適當(dāng)融入多媒體教學(xué)方式、多多引入生活實(shí)例。這些相關(guān)建議是結(jié)合大部分老師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)具有積極作用，有效培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、數(shù)學(xué)思維能力等，從而提高學(xué)生們的高中數(shù)學(xué)成績(jī)。

關(guān)鍵詞小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)生閱讀能力;語(yǔ)文教學(xué)

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）18-0070-01

高中數(shù)學(xué)在高考的成績(jī)中所占比重還是比較大的，在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。我國(guó)一直在不斷地進(jìn)行教育課程改革，旨在是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展，高中數(shù)學(xué)是一門比較重要且有難度的學(xué)科，注重在日常的學(xué)習(xí)中數(shù)學(xué)思維能力是一項(xiàng)必要的環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)思維能力的好壞直接影響對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的掌握情況，如果學(xué)生具備很強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維能力，不僅對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，在學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)候也會(huì)有一定的幫助，這就要求老師在教學(xué)的過程中，豐富自己的教學(xué)方法，認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的重要性。

一、提倡歸納整理的學(xué)習(xí)方式

高中數(shù)學(xué)是一門復(fù)雜的學(xué)科，設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)比較廣，提倡歸納整理的學(xué)習(xí)方式，是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。歸納整理是對(duì)自己掌握的知識(shí)的一種總結(jié)和鞏固，在歸納整理的過程中，學(xué)生就可以思考相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)想課堂上老師教的知識(shí)點(diǎn)來進(jìn)行整理，這是對(duì)學(xué)過知識(shí)的匯總和總結(jié)，提升學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的掌握能力，系統(tǒng)的匯總自己目前掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)，有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。對(duì)同類題型的歸納、對(duì)相同知識(shí)點(diǎn)的整理的過程是一個(gè)需要學(xué)生細(xì)心認(rèn)真的環(huán)節(jié)，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以清楚了解自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，從而有助于數(shù)學(xué)思維能力的養(yǎng)成，有助于以后做數(shù)學(xué)題的效率。所以，老師要多多提倡學(xué)生進(jìn)行歸納整理的學(xué)習(xí)方式，使之成為一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以加快做題的速度，大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維

在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，學(xué)校和老師要多多注重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，高中數(shù)學(xué)中的很多內(nèi)容趨向于抽象化，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中覺得枯燥無(wú)味。很難對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而影響數(shù)學(xué)成績(jī)。影響高中的高考成績(jī)，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量，降低學(xué)習(xí)效率。數(shù)學(xué)問題是復(fù)雜的組成，老師需要有一定的耐心，在講解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的抽象思維，老師應(yīng)該盡自己最大的能力，利用現(xiàn)有教學(xué)條件，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上養(yǎng)成較強(qiáng)的抽象思維的能力。教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)要依靠抽象思維的提高和進(jìn)步，這樣的教學(xué)是符合教育改革的要求的，學(xué)生的抽象思維培養(yǎng)有助學(xué)生將枯燥乏味的數(shù)學(xué)具體化，在自己的腦子里形成系統(tǒng)清醒的認(rèn)識(shí)，思維的發(fā)展是關(guān)鍵的，告別以往灌輸式教學(xué)，讓學(xué)生自主思考，通過自己的思維進(jìn)行思考，發(fā)展自己的抽象思維，從而提高數(shù)學(xué)思維能力。

三、適當(dāng)融入多媒體教學(xué)方式

適當(dāng)融入多媒體教學(xué)方式是老師目前比較常用的一個(gè)方式，多媒體教學(xué)式教育改革的一個(gè)顯著表現(xiàn)，通過多媒體形式的展現(xiàn)，同學(xué)們可以提高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解程度。加深對(duì)數(shù)學(xué)問題的印象，直觀的表現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，可以將抽象的數(shù)學(xué)具體化的展現(xiàn)在學(xué)生面前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。多媒體教學(xué)的引入可以通過視頻、音頻的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，老師在課堂上采取多元化的教學(xué)方式可以幫助學(xué)生更好地展示書本上的內(nèi)容，從而提升數(shù)學(xué)思維能力。

四、多多引入生活實(shí)例

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中多多引入生活實(shí)例是一個(gè)比較有效的辦法，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力有一定作用。通過生活中的實(shí)例可以讓學(xué)生們聯(lián)想到實(shí)際存在的事物，克服數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)抽象的困難，將知識(shí)具體化，不僅可以吸引學(xué)生的興趣，也可以讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)課堂目標(biāo)，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，在高考備考的緊張階段，利用生活實(shí)例幫助學(xué)生緩解一下學(xué)習(xí)的壓力，有助于更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。生活實(shí)例是比較貼近生活的，同學(xué)們可以根據(jù)生活實(shí)例的引用來推進(jìn)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度。這就老師在實(shí)際的教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為生活中的真實(shí)例子之上，幫助學(xué)生更好的理解，注重思維能力的培養(yǎng)。

五、結(jié)束語(yǔ)

通過本文的研究可以看出高中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)是重要的，高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是需要數(shù)學(xué)思維能力來促進(jìn)的，復(fù)雜的數(shù)學(xué)邏輯，抽象的數(shù)學(xué)符號(hào)是需要數(shù)學(xué)思維的提升來幫助理解的。數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中是非常重要的，學(xué)好數(shù)學(xué)要依靠日常的積累和能力的培養(yǎng)，死記硬背在數(shù)學(xué)這門學(xué)科是走不通的。一般來說，數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有一定的難度，知識(shí)點(diǎn)涵蓋了諸多方面，題型也是靈活多變，這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中保持邏輯思維在線，數(shù)學(xué)思維要強(qiáng)，思維要活躍和跳躍，不能靠死記硬背來解答相關(guān)題目。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡艷輝.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的實(shí)踐分析[J].學(xué)周刊，2019（07）：28.