新高考模式下選課走班制度的實踐與思考

張光鑫

摘 要?在深化新高考改革和新課程的過程中，學生們怎樣來實現自主選課和自主選考？為了能讓學生們的選擇權落到實處，很多中學都實行選取才能型學生，來完善課程教學計劃和教學管理方式來滿足學生多元化的課程選擇。根據一些已經實施的學校得來的經驗表明，可以在語文、數學和英語必考科目上實施分層選課走班教學，在物理、化學、生物、政治、地理、歷史和技術實施分類選課走班教學。要落實這種教學模式，學校要根據學生的差異性來制定適合每個學生的教學制度，要讓學生適應這種教學，并能喜歡上學習。

關鍵詞?新高考;選課走班;實施策略

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）16-0138-01

新高考改革是教育體制改革中的重點領域和關鍵環節，也是全社會關注的焦點，十八屆三中全會通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》做出了最全面、最明確的策略部署。如果只是調整課程科目，會對改革起到反作用，因此教師要采取多元制，要改革考試形式和內容，綜合評價學生的素質水平，深化高考考試內容改革，要改革招生錄取制度，不要有加分項，做到人人平等，完善和規范自主招生，對高校選拔人才，改進錄取方式，為社會選拔才能型人才，要改革監督管理機制，加大違規處罰力度，要統籌規劃，分步實施，循序漸進推進實施。

一、新高考改革制度

（一）改革措施

高考改革制度作為中央深化改革的重大舉措之一，國家關于考試招生制度改革的實施意見已經正式發布，這也是恢復高考以來最全面的考試招生制度改革。這次改革從考試科目和高校招生錄取上都做出了重大調整，在考試招生制度中對于科目設置有著明確規定，高中將不再分文理科。高考總成績改有兩部分組成，一部分是全國統一高考的語文、數學和英語三個科目的總成績，150的分值不變。其中，英語科目提供兩次考試機會，可選其中一次成績計入總分，另一部分是高中學業水平考試成績，其中包括思想政治、歷史、地理、物理、化學生物等14個科目，每門學完即考，一門一清，在高考中就不必重新再考。考生在報考高校提前發布的招生報考要求和自身特長，從政治、物理、化學、生物等六科中自主選擇三個科目成績，計入高考總成績中。這種招生制度改革對招生錄取機制有著重大改革，根據高中學業水平考試成績，可以綜合學生的素質評價，選擇多方面的人才。

（二）實施時的困難

1.學生選班缺乏自主性，盲目選課。新高考尊重學生的個性發展，將自主選擇交給學生，由學生選擇適合自己和擅長的科目進行學習，但是許多學生考慮不到自己未來的職業規劃等人生規劃，且學生選班走課的自主能力不夠，存在很多盲目選課的行為。不少學生在面臨選課時感到迷茫與不知所措，不知道自己該如何選擇，內心希望依靠老師，得到幫助。還有部分學生在選課時會片面考慮哪些科目容易取得高分就選擇哪些科目，這種功利性的選課不利于學生的未來發展。

2.增加教育教學難度，管理復雜化。選課走班教學新制度的改革給各大高校的教學管理帶來不小的沖擊，增加了學校教育教學的難度。教師以往的常規化管理變得復雜化，選課走班制度的實施給老師帶來了挑戰，老師在備課時要根據不同學生的學情進行有區別的備課、課堂設計和授課，這樣一來，以前的集體備課、教研組交流學習和教學評價體系等教學管理制度都要發生改變。

二、基于新高考模式下選班走課的實施

進入高中后，大數學是大部分的學生最頭疼的科目，學習的兩極分化也以數學選課最突出，傳統的固定班級分配不能滿足學生的需求，教學質量也有所下降，新高考模式下改革的走班選課制就很好地解決了這一問題。比如山東省濰坊四中的選課走班方案，使學生通過認知自己未來職業的規劃能夠自主選擇班級，根據不同的學業水平，分為ABC三個層次的班級，設計不同的教學方案，布置不同的作業，達到不同層次的教學目的，進行不同的教學評價。這樣不僅能激發學生對數學學習的興趣，還能最優化地提高數學質量。針對不同層次的學生選取不同的授課方式，使大部分學生能掌握類比、推廣、特殊化等數學思想方法的運用，學習運用數學思維去思考問題，提高數學思維能力。老師注重引導學生通過直觀感觀，不斷觀察發現，總結歸納，運用數學符號表示抽象概括、算術求解、數據處理、演繹推理等思維過程。比如在講授函數的性質一課時，應引導學生通過大量的函數圖像觀察發現，在直觀感受的基礎上，抽象總結概括出相應的數學知識。

三、總結

新高考模式下的選班走課制度能滿足學生的個性需求，促進學生全面而有個性的發展，借鑒高校實踐的經驗，不斷完善新模式的體系。教育工作者共同努力，改進教學方法和教學手段，為新高考選班走課的完善貢獻自己微薄的力量。

基金項目：本文系福建省中青年教師教育科研項目“高考改革下選課走班教學管理路徑研究”成果之一，項目編號：JZ180288（福建教育學院資助）。

參考文獻：

[1]周麗娟.實施選科走班滿足學生發展需求[J].高考，2017（06）.