提高小學音樂課堂合唱教學有效性的路徑探究

范紅芳

【摘 要】音樂是一種通用的語言，它能夠陶冶人們的情操，抒發人們的情感，所以音樂對人十分重要。我們從小學就應該注重音樂的教學，給小學生打下良好的基礎。合唱教學作為音樂的表現形式，能夠使所有合唱人的心靈相連，促進彼此之間的交流。小學音樂課堂對于培養小學生正確的藝術觀有重要作用，所以我們要重視小學音樂課堂合唱教學，想方設法提高合唱教學水平。

【關鍵詞】小學音樂課堂;有效路徑;合唱教學

中圖分類號：G62文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）20-0109-01

隨著我國教學改革的深入，小學課堂教學中音樂教學成為重要的組成部分。與傳統課堂教學不同，音樂教學不需要背誦，也不是培養邏輯思維能力，而是培養小學生的音感，樹立小學生正確的藝術觀[1]。雖然課改要求把音樂課堂的地位提了上去，但是現實情況卻不容樂觀，實際音樂課堂的時間很少，而且小學生認為音樂課堂就是玩的，導致學生的學習效率不高，在這種環境下小學音樂教師的教學積極性也就不高，這些因素使合唱教學的效率始終得不到提高。所以如何提高音樂課堂合唱教學的有效性成為教學中一個迫切需要解決的問題。本次探究將就如何提高合唱教學有效性進行分析，并提出針對性建議，現介紹如下。

一、激發學生學習興趣

通常來說，學習興趣越濃，學習效果越好，只有擁有學習興趣，才能學到精髓，否則只是學到了皮毛，不能理解深層次的東西。所以小學音樂老師首先要培養學生對音樂的興趣，使學生具備對音樂的鑒賞能力，這樣對提高后續合唱教學的有效性具有重要幫助。小學生還處于懵懂階段，一件事情能使他快樂，他就會對其產生濃厚的興趣，所以老師的合唱教學方式要使學生感受到快樂。音樂老師可以使學生置身于音樂情境中，使學生親身感受音樂的魅力，從而認識到音樂能給自己帶來益處，培養起對音樂的興趣，這樣會使教學效果得到提升。

在學習《讓我們蕩起雙槳》這首歌時，可以選取部分有特點的樂章，先讓學生感受其中的魅力，感受合唱帶來的巨大震撼，這樣能夠讓學生明白合唱的意義。以合唱歌曲作為開端引起小學生對合唱的興趣，然后通過合唱訓練提高小學生音樂欣賞的能力，培養小學生對于合唱教學的認同感，能夠進一步提高小學生對合唱教學的興趣。在合唱教學中出現問題要及時地解決，使小學生對合唱教學更加了解、更加認同，從而使合唱教學達到理想的效果。

二、培養學生的團隊協作能力

合唱團隊中每一個人的音調、聲高協調一致，才能達到最好的合唱效果，否則合唱就會失去原有的意義。合唱對學生的合作能力有很高的要求，每個人員的發揮都決定著合唱的效果。所以培養小學生彼此之間的合作能力，對于提高合唱教學有效性意義重大。

在學習小學音樂《大雨和小雨》時，老師可以搜集大雨和小雨的圖片及聲音在多媒體上進行播放，使學生對雨有一個更加深刻的認識。播放完之后讓小學生分組進行討論，分析兩種雨之間的不同。討論之后讓學生利用不同的樂器模仿小雨和大雨的聲音，然后讓小組內成員合作，一同進行演繹。在進行合唱演奏時，老師可以將小組內成員進行分工，一部分學生伴奏，一部分學生歌唱，使學生明確自己在合唱中的任務，并且做好自己需要做的事情，大家齊心協力讓合唱變得更加有效，同時使合唱更加簡單[2]。

三、培養學生的音樂鑒賞能力

培養和提高小學生的音樂鑒賞能力，對于提高合唱教學有效性具有重要意義。合唱是音樂的一種表現形式，學生只有真正地理解了作品、懂得了作品才能夠較好地演唱作品，最終才能使合唱效果更好。在合唱時合唱者對合唱作品的理解程度，對于能否準確地抒發出歌曲的情感至關重要。學生只有根據歌曲的情感才能控制好自己演唱時音調的高低，才能將作者的情感準確地表達出來。

在進行《黃河大合唱》的教學時，首先讓學生欣賞《黃河大合唱》合唱視頻，理解作者抒發的情感，欣賞之后讓學生將自己的見解說出來，然后老師再進行總結，以進一步提高學生對這首歌情感的理解[3]。組織學生進行大合唱訓練，在合唱中讓學生有一種身臨其境的感覺，從而調動學生感官，加深對音樂的記憶。在合唱中老師要讓學生充分地調動自己的肢體，使多重感官相互協調，促使學生綜合能力提升，全面提升學生的音樂素養。

四、重視培養學生的歌唱習慣

音樂課堂是培養學生音樂素養的重要場所，良好音樂素養的養成跟學生的良好習慣有密切聯系。所以在音樂課堂中老師要對學生的氣、聲等進行嚴格要求，從一開始就讓學生養成良好的歌唱習慣。學生養成良好的歌唱習慣之后，在學習合唱的過程中能學得更加輕松。如合唱教學要求聲高和聲調一致，學生如果具備良好的歌唱習慣就能夠很好地控制自身的發音，那么合唱教學最大的難題就會迎刃而解，合唱教學就會更加有效。

五、總結

音樂教學受到傳統應試教育的影響，在學校教學中往往得不到重視。所以老師要盡可能提高學生的學習興趣，重視培養學生的歌唱習慣，重視提高學生的音樂鑒賞能力，使合唱教學更加有效，促進學生合唱能力的提升。

參考文獻：

[1]尹璐.提高小學音樂課堂合唱教學的有效性路徑探究[J].小學教育，2019，33（16）：156-157.

[2]唐含露.小學音樂課堂合唱教學的有效性初探[J].讀與寫教育刊，2019，16（03）：176.

[3]翟雪梅.淺析小學音樂課堂合唱教學有效性的實現路徑[J].新教育時代（小學教育），2019，9（6）：709-711.