校本課程開(kāi)設(shè)的實(shí)踐與思考

李煒

摘要：校本課程是對(duì)實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的一種補(bǔ)充性課程，尤其在寄宿制學(xué)校開(kāi)設(shè)，既可以緩解學(xué)校管理方面的壓力，又可以豐富學(xué)生的課余生活、開(kāi)拓學(xué)生的視野，對(duì)學(xué)生的興趣的提升和個(gè)性化發(fā)展起到長(zhǎng)足的影響。

關(guān)鍵詞：開(kāi)設(shè);校本課程;思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G632?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0012-01

筆者認(rèn)為校本課程是對(duì)實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的一種補(bǔ)充性課程，并且要從本學(xué)校的課程資源和學(xué)生的需求考慮，以教師為主體開(kāi)發(fā)的多樣性的、多學(xué)科的可供學(xué)生選擇的課程。

1.學(xué)校特色是校本課程建設(shè)的生命力

開(kāi)設(shè)校本課程的目的要明確。首先，筆者所在的學(xué)校是寧夏的一所寄宿制扶貧學(xué)校，學(xué)校的學(xué)生95%以上來(lái)自于寧南山區(qū)，學(xué)校離家遠(yuǎn)，學(xué)生基本一個(gè)學(xué)期只能回一次家，因此給學(xué)校的安全管理帶來(lái)了很大的壓力;其次，學(xué)生來(lái)自于山區(qū)，從小對(duì)于新知識(shí)的了解和新技術(shù)的運(yùn)用知之甚少，并且學(xué)生長(zhǎng)期處于封閉式管理，與外界的信息交流也少了很多，信息來(lái)源緊靠每天半小時(shí)的新聞聯(lián)播還是欠缺的，尤其筆者所帶的學(xué)科是技術(shù)學(xué)科，要求學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的運(yùn)用、前沿科技的認(rèn)知都有很大的要求，因此對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，緊靠課堂40分鐘，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的好奇心的，因此就需要教師能夠開(kāi)發(fā)且開(kāi)設(shè)生動(dòng)、有特色的校本課程來(lái)解決上述的問(wèn)題。

2.校本課程是學(xué)科理論知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)踐間的橋梁

校本課程開(kāi)設(shè)的目標(biāo)要明確。……