小學語文良好課堂氛圍的構建

冷興萬

摘要：新一輪課程改革的深入發展對課堂教學效率提出了更高的要求，小學語文課堂也是如此。新時期的小學語文課堂需要進一步提高其實效性，力爭打造高效課堂。這需要在課堂教學實踐中以現代先進教育理念為指導，以創新教學模式為切入點，以提高課堂教學質量和效率為落腳點，把營造寬松、和諧、民主、熱烈的教學氛圍作為提升課堂效率的重要舉措和有力助手，使良好課堂氛圍成為提升課堂效率的催化劑，在具體實踐中應做到“四個結合”。

關鍵詞：小學語文;高效課堂;課堂氛圍;構建策略

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0072-01

1.與精心設計教學模式相結合，營造良好氛圍

學科教學的關鍵是課堂教學，是課堂上的有效落實，小學語文學科也不例外。如何把40分鐘的教學時間充分利用好，讓學生更好地消化吸收所學到的知識，是所有語文教師都應該重視的問題。

具體來說，語文課堂教學要根據學習內容來確定教學模式，而不是搞固定化或者一刀切。教材每一單元的特點都有一定的差異性，且學生對于每一個單元的興趣度和基礎也是有差別的，所以教師首先要深入研究教材，編寫教學方案，制定科學的教學流程，合理安排講課、提問、回答問題及學生思考、練習等環節，使課堂節奏有張有弛。例如，教師在課堂上提問這個環節，這個環節的時間安排、所提問題和答案及讓什么樣的學生回答都需要課前進行細致的斟酌，只有這樣提問環節在整個課堂教學中才會發揮應有的作用，反之提問就會流于形式，走了過場。……