信息技術在小學語文口語交際教學中的應用

摘要：大多數教師由于應試教育的影響，在小學語文教學中并未重視口語交際教學，而將所有的教學重心放在了如何提高學生考試成績中，進而使小學生的口語交際無法得到應有的訓練。從當然對小學口語交際教學的重視程度而言，教師應當正確的運用當代的教學方式，借助科學合理的信息技術進行教學，培養學生的口語交際能力，提高小學語文教學的質量。

關鍵詞：小學語文;口語教學;信息化教學;應用策略

中圖分類號：G623.2?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0105-02

俗話說：“測量人的智力的關鍵是觀察其具備哪些口頭溝通的能力。”口語表達能力好的人，思考能力和表達能力必然很強，所以智力也不會很低。因此，在實際的口語教學中，教師需要重點幫助學生提高口語溝通能力，促進學生綜合素質的形成。在此過程中，應用信息技術進行教育，能夠有效地激發學生的學習興趣和自主學習意識，促進學生綜合素養的形成。

1.小學語文口語交際教學的重要性

口語交際教學培養的主要目的是為了讓學生的口語表達和與交流能力，通過口語表達的鍛煉來鞏固對漢字的發音，使學生在組織語言能力和邏輯思維能力能夠得到提高[1]。學生在口語表達方面條理清晰，對于課文的朗誦也將更加流利，寫作能力也會得到增強。

在學生家庭教育中，可以總結出口語溝通能力與寫作能力的相關性。從小聽父母講故事的學生，學語言時顯得游刃有余，能流利地閱讀課文，作文也有條理。……