探討初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

王花

摘要：新課標(biāo)下，學(xué)生已成為課堂教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)與引導(dǎo)體，為提高教育有效性，教師需立足于學(xué)生興趣，充分調(diào)動學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)積極性與主動性，使學(xué)生獲得更為牢靠、扎實的基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣，啟蒙學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的實踐素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，重視學(xué)生自主能力的塑造。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中數(shù)學(xué);高效課堂

中圖分類號：G633.6?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0174-01

1.當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題分析

初中數(shù)學(xué)有很多抽象、邏輯的內(nèi)容，如果教師在課堂中只顧自己，沒有考慮學(xué)生的情況與需求，就會出現(xiàn)學(xué)生一知半解知識的問題，把握不住知識中心，影響到教學(xué)效率。在傳統(tǒng)教育模式下，很多教師將知識結(jié)論一股腦告訴給學(xué)生。原本生動想象的過程變成了模仿練習(xí)與機(jī)械性記憶，無法為學(xué)生提供思考與體驗的環(huán)境。學(xué)生在死記硬背中，自己的天賦與智慧得不到展現(xiàn)。在各種要素作用下，學(xué)生的創(chuàng)新思維遭到了壓抑，不利于學(xué)生全方位發(fā)展。興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中扮演著不可替代的角色，數(shù)學(xué)教育本身對學(xué)生有著非常高的要求。學(xué)生需要具備足夠的耐心與基礎(chǔ)，教師應(yīng)站在學(xué)生角度出發(fā)，結(jié)合不同學(xué)生實際情況、學(xué)習(xí)興趣處理課堂教學(xué)資源、活動。學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)很有意思，并非枯燥無聊，課堂氣氛才能活躍，保障教學(xué)效果。應(yīng)試教育思想作用下，很多教師仍舊將自己視作課堂主體。在教材講解過程中，忽視與欠缺對學(xué)生的考慮。……