新課程背景下小學數學核心素養培養策略探究

高峻

摘要：由于在我國小學教育階段中不斷推進新課程改革，眾多小學數學教師在開展教學活動時均以核心素養作為教學導向。本文從小學數學教學現狀入手，探究在新課程背景下，小學數學教師應如何有效地培養小學生的核心素養，希望能夠以此為眾多一線小學數學教師改進教學方法提供參考意見。

關鍵詞：小學數學;新課程;核心素養

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0193-01

在小學教育階段，一個非常重要的教學課程就是數學。而在當今社會，復合型人才擁有的基本素養之一也正是數學素養。在小學教育階段，數學教師通過日常教學活動，對學生的數學核心素養進行培養，不僅僅可以將小學數學的教學質量提高，還能夠滿足當前我國公民綜合素質水平全面提高的基本要求。并且對小學生的數學核心素養進行培養，對于小學生未來長遠的數學學習生涯而言，有著非常積極的現實意義。本文就是在此背景下，選擇基于新課程對小學數學核心素養培養策略進行研究分析。

1.小學數學教學現狀

1.1?數學教師專業教學技能有待提高。

在小學教學過程中，數學教師的專業教學技能水平直接影響著小學數學教學質量。就當前我國小學數學教學現狀來看，很多小學數學教師缺乏豐富的教學經驗。這部分數學教師盡管有著創新意識和教學理論，但是在進行具體的教學實踐時，卻往往很難取得理想的教學成效，采取的教學方式也相對欠妥。……