淺談陽光校園·空中黔課輔助數學教學

朱業學

摘要：在小學數學教學中運用陽光校園·空中黔課輔助教學，不但可培養了學生的空間想象能力，還可以“激發學生的學習興趣;豐富課堂教學中的數學知識;輔助學生進行探究性學習;能準確反饋教學信息。”改變傳統的教學方法和學習方式，建立充分調動學生的積極性與發揮學生主體的多樣性學習觀念，不斷提高課堂教學質量。

關鍵詞：陽光校園·空中黔課;輔助;數學教學

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0292-01

在新冠肺炎疫情的影響下，學生充分利用手機、平板電腦、電視等設備參加學習，讓邊遠山區的小學生也站在時代的起跑線上，享受優質的教育資源，接受高質量的基礎教育。因此，教師充分利用這平臺，指導好學生按時學習，按時完成相應的作業，讓學生養成利用現代信息技術的習慣。在今后小學數學教學中，要充分利用現代陽光校園;空中黔課輔助數學教學，激發學生的學習興趣、豐富課堂教學中的數學知識、輔助探究性學習、反饋教學信息，從而調動學生的學習主動性、積極性和創造性，提高他們數學思維能力和課堂教學質量。

1.利用陽光校園·空中黔課激發學生的學習興趣

義務教育階段的數學課程是一門系統性強，枯燥、抽象的課程。如不轉變教學觀念，學生學起來就會感到無味，從而影響學生的學習興趣。據心理學分析“學習興趣是學習活動最直接最活潑的推動力，也是學生獲取知識的前提”，因此，教師善于挖掘教材所蘊含的興趣素材，靈活運用信息資源上的圖片、課件創造一個廣闊的、豐富多彩的寬松模擬環境課，激發學生的學習興趣。……