初中班主任德育工作創新方法及思考

鐘偉權

摘?要：青年一代作為國家的未來和民族的希望，肩負著振興中華的偉大責任，要讓他們繼承和發揚我們中華民族的偉大精神，必須要將他們培養成一個思想覺悟高，道德品質高的人。教師有必要將德育教育融入到日常的班級管理工作中，將學生思想道德水平的提升和學習成績的提高放在同等重要的位置。本文主要分析初中班主任德育工作創新方法及思考。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;創新方法

【中圖分類號】G635.1?【文獻標識碼】A?【文章編號】1005-8877（2020）16-0023-02

立德樹人一直以來都是學校教學的重點，我們正處于應試教育向素質教育過渡的重要時期，德育教育作為素質教育的一部分，加強德育工作在此時顯得尤為重要。現階段班主任工作的重心不能只是放在班級管理上，關注點不能單方面的停留在學生的學習成績上，更多是應該關注學生思想道德水平的高低，加強德育工作，讓學生能夠成為了一個具有較高綜合素質的人，這樣才能夠滿足社會發展的需求。初中班主任要將德育教育滲透進班級日常管理工作的方方面面，在潛移默化中影響學生，加強學生的思想道德建設，塑造學生健全的人格。

1.初中班主任開展德育工作的必要性

初中時期的孩子正處于行為習慣養成的重要時期，很多孩子還沒有明確的是非觀，對于很多事情尚未形成判斷的依據和標準，班主任在此時加強道德教育的引導，能夠幫助學生樹立正確的價值判斷和價值選擇，將學生培養成一個思想道德水平高的人。我們的民族一直以來都是一個注重道德培養的民族，教育講求立德樹人，很多時候都將道德放在了首位，反觀歷史，在人才的選拔過程中講究德才兼備，由此可見，講道德是我們中華民族的優良傳統，也是我們不屈的民族精神。青年一代作為國家的未來和民族的希望，肩負著振興中華的偉大責任，要讓他們繼承和發揚我們中華民族的偉大精神，必須要將他們培養成一個思想覺悟高，道德品質高的人，這樣才能夠滿足時代發展的要求。初中班主任和學生相處的時間相較于其余學科的教師而言最久，班主任不僅要負責學生的學習還需要關心學生的成長，在日常的工作中滲透德育教育，能夠有效降低不良信息對學生的干擾，讓學生可以具備較高的思想道德素養。

2.初中班主任德育工作存在的問題

（1）教育方式過于傳統

我們處于教育變革的重要時期，德育工作的教學模式卻與以往區別不大，很多班主任在開展德育工作的時候，他們自身對德育教育的認識不夠充分，采取的教育方式十分陳舊，班主任大多數會選擇說教批評的方式進行教育，忽視了對學生思想道德品質的培養。傳統的教育方式對于學生思想道德建設無法形成積極的影響，長期處于這一模式下，很有可能打擊學生的自信心和自尊心，這與德育教育的目的是背道而馳的。班主任在開展德育教育的時候，只知道照搬歷史，很少進行創新，在德育教育的過程中依舊將自己放在主要位置，忽視了學生的核心地位的，班主任未能和學生進行良好的溝通交流，了解學生心理，只是一味的提出要求，讓學生按照規定來做，在出現錯誤的時候會進行嚴厲的批評，這樣的教育讓德育工作成為了一種形式，根本無法到達學生內心，因此，德育工作的有序進行受到了一定程度上的阻礙。

（2）德育理論素養欠缺

初中生很容易受到外界環境的影響，為了促進學生的健康成長，班主任必須要重視德育教育，很多班主任認識到了德育教育的重要性，在開展德育教育的時候，卻因為自身的德育理論素養不夠全面，阻礙了學生思想道德水平的提升。很多班主任在日常工作中沒有榜樣意識，不能做到真正的以身作則，導致學生沒有一個好的學習榜樣，班主任在日常的工作中忽視了對學生心理和情緒的觀察，大多數班主任受到應試教育的影響較深，在班級的管理工作中主要還是以提升學生的學習成績為主，將培養學生的思想道德放在了不重要的地位，對于德育工作的認識不夠全面，教師未能將成績才能和思想素質聯系起來，這對學生的全面發展產生了不良的影響。

（3）德育工作內容單一

我們處于一個飛速發展的時代，時代的進步對青年一代人提出了更高的要求，當前社會需要的是德才兼備的高素質人才，班主任必須要認清時代發展的趨勢，重視德育工作。一部分班主任對德育工作的認識有所欠缺，在開展德育教育的時候選擇的內容十分單一，無法滿足學生的學習需求，班主任說教式的思想道德教育，在很多學生看來只是紙上談兵，教師所講的內容與學生真正想要了解的完全不同，學生的學習積極性普遍不高，教師選擇的德育教育內容無法跟上時代發展的潮流，班主任很少深入到學生之中，了解學生的心理變化，在開展德育教育的時候只是想當然，這樣的德育教育難以發揮本身的作用。

3.初中班主任德育工作的創新方法

（1）轉變德育教育理念，改善德育教育的方法

德育教育的開展關系到了學生今后的成長和發展，班主任必須要轉變自身的德育理念，用思想來指導自己的行動，發揮自己的引導作用，幫助學生養成良好的思想道德習慣。當前的德育教育整體水平不高，教學缺乏側重點，比較盲目，教師有必要將德育教育融入到日常的班級管理工作中，將學生思想道德水平的提升和學習成績的提高放在同等重要的位置。在開展德育教育的時候，班主任需要改變自己傳統的教育方式，打破以往德育教育的封閉性原則，將學校里的“小課堂”和現實社會中的“大課堂”有機的結合起來。

（2）注重班級文化建設，創造良好的成長環境

班級作為學生所處的重要場所，加強班級文化建設有著十分重要的作用，班級文化是教師和學生共同通過教育和教學活動所形成的精神財富和文化氛圍。良好的班級文化能夠對學生產生積極的影響，塑造學生的健全的人格，在日常的班級管理工作中班主任需要加強班級文化建設，班主任要培養學生的集體主義精神，讓學生做一切事情的時候能夠有一個一榮俱榮、一損俱損的認知，在開展活動的時候首先要為班級考慮，將集體的利益放在個人的利益之上，幫助學生形成正確的價值觀念。在德育教育中，班主任可以適當引入傳統文化，可以為學生介紹一些歷史名人的事跡以及我們中華民族在面對災害時頑強拼搏的歷史事件，讓學生感受我們中華民族的傳統美德，吸取傳統文化中的優良品質，進而形成積極向上的思想道德取向。良好的班級文化能夠為學生提供一個有利的成長環境，也會在潛移默化中對學生產生影響，讓學生能夠形成較高的思想道德水平。

（3）積極調整工作目標，建立良好的師生關系

班主任在開展德育教育的時候缺少方法的指導，使得德育教育十分盲目，因此，班主任必須要調整德育教育的目標，制定科學合理的工作內容和工作方法。德育教育的目標調整要以社會發展的趨勢和學生的需求為出發點，加強道德選擇力和社會公德意識這兩個方面的培養，幫助學生樹立正確的價值觀念，讓學生能夠具有正確的判斷標準。在開展德育教學的時候，教師要深入到學生之中和學生進行互動交流，教師在此時要尊重學生，關愛學生，讓學生可以放下對教師的防備，敞開心扉和教師進行交流，建立起和諧的師生關系，讓學生在不自覺中按照教師引導的方向發展。

4.結束語

綜上所述，進行初中班主任德育工作創新方法及思考是十分有必要的。學校的教育工作必須要建立在德育的基礎上，培養出來的人才不僅要具有較高的知識水平，更重要的是要具備較高的道德品質，這樣才能夠更好的成長。班主任在德育工作中，需要認識到德育教育的重要性，注重學生人生觀、價值觀、世界觀的培養，以學生為主體，進行德育教育模式的改進，制定科學合理的教學方式，致力于提升學生的思想道德水平。

參考文獻

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