PBL結合思維導圖在泌尿外科臨床護理帶教中的應用

李瑛 馬林楓 文娟娟

[摘 要] 本文意在探討泌尿外科護理帶教中應用問題驅動教學法（PBL），并結合思維導圖進行教學的實際效果。筆者將2018年11月開始至2019年12月實施PBL結合思維導圖進行教學的53名泌尿外科護理實習生納入研究組，實行常規護理帶教的47名護理實習生記作對照組，對比兩組學生對教學質量滿意程度及綜合評價表得分。與對照組相比，研究組綜合評價得分顯著偏高，P<0.05。由此可知，PBL結合思維導圖在泌尿外科的臨床護理帶教中具有較為理想的應用效果，護理實習生綜合得分更為理想，在未來的臨床帶教工作中，該種帶教方法可以繼續實行，并適合在未來的臨床帶教工作中加以應用。

[關鍵詞] 問題驅動教學法;思維導圖;泌尿外科;臨床帶教

[基金項目] 廣西中醫藥大學教育教學研究項目（2014D44）

[作者簡介] 李 瑛（1979—），女，廣西邕寧人，廣西中醫藥大學一附醫院泌尿外科，創面修復周圍血管外科，護士長，主管護師，本科，研究方向為泌尿外科及創面修復周圍血管外科臨床護理。

[中圖分類號] G642.3? ? [文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2020）26-0319-02? ? [收稿日期] 2020-03-16

泌尿外科護理工作的對象以老年患者、先天性畸形小兒患者居多，大部分泌尿外科護士的服務對象為中年以上的男性病人，其中，50歲以上的更為多見，這一部分患者身體機能逐漸衰退，適應和調節能力較弱，因此，對于護理的需求程度和要求也就更高，這在一定程度上對臨床護理帶教工作提出了更高要求[1、2]。為此，本研究旨在探討泌尿外科護理帶教工作中將PBL、思維導圖兩種教學方法聯合應用的教學效果，現報告如下。

一、資料與方法

（一）一般資料

選取2018年11月開始至2019年12月實施PBL結合思維導圖進行教學的53名泌尿外科護理實習生納入研究，記作研究組;將實行常規護理帶教的47名護理實習生，記作對照組。……