高中語文比較閱讀的應用策略

周桂玲

摘要：語文閱讀在高中語文教學中所占的比重越來越大，閱讀能力對于學生綜合能力提高也至關重要。高考改革對閱讀提出了明確的要求，閱讀能力的考核內(nèi)容逐步加大。閱讀能力不僅僅關系到學生的語文成績，對其它學科成績提高也有很大的影響，因此閱讀教學成為高中語文教學的重要部分。比較閱讀是通過比較的方法來幫助學生獲取更多的閱讀素材，擴大閱讀視野，法在高中語文閱讀教學中發(fā)揮了積極作用。

關鍵詞：高中語文;比較閱讀;語文素養(yǎng)

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0047-01

比較閱讀是對照兩篇或者多篇文體相似、主題相關的文章進行閱讀，通過比較尋找文章中的相同之處、挖掘各自的特點，獲取更加精細知識的方法。比較閱讀在高中語文閱讀教學中，在豐富學生情感體驗、擴充閱讀資源上很有效果，能夠讓學生做到舉一反三、觸類旁通。

1.在閱讀教學中堅持學生閱讀主體原則，提高學生比較閱讀興趣

閱讀是學生思維能力提高的過程，所以在閱讀教學活動中應當以學生為主體，教師引導學生積極閱讀、分析，使其思維能力逐步提高。比較閱讀就對學生思維能力的發(fā)展以及學生綜合素質提高有著很大的優(yōu)勢。要想讓學生利用比較閱讀開展閱讀活動、提高閱讀能力，就要求教師在教學過程中堅持以人為本的而教育理念，結合每一個學生自身情況，制定出科學合理的教學計劃，來激發(fā)學生的閱讀興趣、提高他們閱讀欲望，從而進行有效地閱讀。……