探究開放式教學在小學語文課堂中的應用

何思源

摘要：語文是基礎科目，也與學生的生活聯系緊密，學習起來不算太困難。不過受傳統教學的影響，教師還是沒有將語文教學方式的創新重視起來，仍舊是教師講、學生聽、然后死記硬背的教學流程。學生在教學過程中缺少參與性、自主性，教學質量自然就無法提高。本文從“開放式教學可以有效構建開放式空間”“開放式教學可以創新教學方式”“開放式教學可以增加學生的參與度”探究了開放式教學在小學語文課堂中的應用。

關鍵詞：語文課堂;開放式教學;教學策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0093-01

引言

在新課改的背景下，教學效果在穩步提高，但是小學語文教學存在的問題逐漸暴露了出來，比如學生將學習當成了任務，從來不會自主學習;在語文學習過程中形成了固定思維，不會打破常規考慮創新;語文學習水平普遍較低。針對現狀，教師要轉變教學理念，將傳統教學模式摒棄，根據學生的個性特點和學習需求利用開放式教學。只有這樣，才能讓學生明白自己在課堂中的主體地位，才能讓其積極主動的參與課堂，從而發現語文的興趣，有效提高自主思考能力和自主學習水平。

1.開放式教學可以有效構建開放式空間

語文教學與生活息息相關，教師與其在課堂教學中講述學生不懂的知識，倒不如基于學生的生活經驗與生活知識進行教學[1]。這樣一來，就可以為學生構建起開放式教學空間，拉進知識與學生的距離，從而實現高效課堂。……