初中七年級英語教學(xué)有效性評價探析

盛雪麗

摘要：新課程改革肯定了教學(xué)評價對教學(xué)發(fā)展的推動作用并提請學(xué)科教師在教學(xué)過程中重視教學(xué)評價的實施和教學(xué)建議的采納。本文以初中七年級的英語教學(xué)過程為范例，重點探討了筆者實施教學(xué)評價的情況，僅供參考。

關(guān)鍵詞：初中七年級;英語教學(xué);有效性評價;信息交流;針對性

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0139-01

教學(xué)評價具有總結(jié)性和信息的反饋性，是師生間、生生間信息交流的重要內(nèi)容，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法和知識認(rèn)知的行進(jìn)具有很強的導(dǎo)向性，對教師教學(xué)工作的進(jìn)一步開展具有提示性和極大的助益作用。在本文中筆者從初中七年級的英語教學(xué)實際出發(fā)，重點探討了有效性教學(xué)評價的形成過程。

1.有效的教學(xué)評價應(yīng)該建立在師生信息交流暢通的基礎(chǔ)上

課堂評價的實質(zhì)是對教師教學(xué)行為和學(xué)生認(rèn)知行為的一種綜合信息總結(jié)和反饋，是對教學(xué)實際效果的一種即時或者后續(xù)的評判，更是師生間互動交流和增加彼此間了解的重要渠道。因此，有效的教學(xué)評價不是憑空的結(jié)論，而應(yīng)該是建立在師生交流暢通基礎(chǔ)上的信息共享、信息整理與分析以及產(chǎn)生結(jié)論的過程，它涉及的不僅僅是認(rèn)知的結(jié)果還必然包括認(rèn)知態(tài)度、認(rèn)知環(huán)境、激發(fā)條件等各個因素。

例如，在七年級英語上冊unit?7?How?much?are?these?socks?的單元復(fù)習(xí)課中，筆者不僅讓學(xué)生們自主復(fù)習(xí)了基數(shù)詞和序數(shù)詞的表達(dá)，鞏固了問數(shù)量的具體表達(dá)方式，而且對學(xué)生們進(jìn)行了相關(guān)內(nèi)容的測試。……