中職電子商務教學中存在的問題及對策分析

崔穎

摘 要：隨著互聯網的快速發展，線上經濟使人們的消費模式發生著巨大的改變，因此很多中等職業學校看到了電商專業廣闊的發展前景，紛紛開展了此專業。但是由于這門專業不太成熟，在許多環節中，都存在著很多問題需要中職院校去解決。

關鍵詞：中等職業學校 電子商務專業 教學實踐 問題 對策

一、電子商務教學中存在的主要問題

（一）專業教師隊伍人才缺乏

由于電子商務專業在中職院校開設時間較短，未形成一套完善的教學、就業方向等體系，并且在目前大多數中職院校沒有直接從事電商教學的教師，甚至一些教師是從其他專業臨時調換過來，對于課程體系標準化、課程結構合理化、電子商務專業建設與改革的實踐探索都比較盲目，教什么內容、如何去教，衡量教學的效果，評價學生專業技能也不甚清晰的現象。這種現象使得廣大中職電子商務教師在專業知識儲備量不足、專業技能不過關的情況下，不得不頂著壓力參與一線教學實踐。

（二）缺乏校企合作和實踐性教學

目前大部分教師并沒有在電子商務專業相關企業的從業經歷，對目前隨著電商經濟的發展社會相關行業、企業所需要的專業技術人才的真實情況不太清楚，也沒有更好的調研研究，就照本宣科制定課程進行教學，以至于在教學過程中教師更多的是進行書本理論知識的講解，而缺少實際具體的操作練習;受限于廣大中職院校的發展規模和電子商務專業學生數量，未能夠給中職在讀電子商務專業的學生提供良好實踐模擬訓練環境和就業學習訓練，學生跟崗、頂崗實習未能接觸到全面全方位現代化電商整套體系的運作，這嚴重制約了學生的發展前景。

（三）學生基礎綜合知識薄弱，學習主動性較差

中職院校的生源較為特殊，學生年齡結構偏小，知識基礎薄弱，由于這些問題，造成大部分學生沒有明確的就業擇業觀，對待學習的主觀能動性不高，對專業學習的前景不甚明了，在學習上需要外界力量督促。另一方面，有不少學生選擇在中職院校就讀是因為自身學習成績較差且背負著升學壓力不得已而為之的，他們來說，進入中職院校本身就是一種無奈的選擇，沒有提升自身能力的欲望，枯燥、乏味理論學習對他們來說會非常吃力，加之對于學習專業知識的興趣和主動性不高，極易產生厭學心理，對學習專業知識和實踐操作等極易產生倦怠情緒，從而演變成放任自流。

二、面對電子商務教學中存在的問題應采取的策略

（一）改變教師對于電商專業知識的傳統學習模式

教師利用寒暑假或課余時間多參加由專業電商骨干教師、優秀的中職學校專業學科帶頭人組織的培訓和教程。其次，要積極投身于電商專業相關行業的工作中去，到一線電商企業深入學習各方面實際操作流程，時刻關注日新月異的電子商業專業技術知識的發展，同時學校加大校企合作的力度，做到產教融合，打造高素質復合型專業師資隊伍。最后，教師要根據社會的發展改變原有傳統模式的教學方法，拓展案例分析，實用教學，情景化小組配合學習，達到實訓化的實際效果。

（二）擴大校企合作加強學生的實踐性教學

學校要最大限度地給學生提供各種實習機會，讓學生能夠直接深入一線生產實踐工作中，并依據自身的實際工作情況及時將自己的學習方向、內容和計劃調整到最佳狀態。把學校學習的理論知識和企業實踐能力融為一體。通過學校教學計劃中跟崗實習的環節，企業搭建實習平臺，也可以在日常教學時參觀和模擬系統軟件進行實訓，多鼓勵學生組建各類網絡購物工作室、物流分配倉庫，運營和訂單系統親自感受電子商務的操作環節，能為在校學生將實際電子商務工作中遇到的專業問題及解決方法細致地展現出來，讓學生為以后的就業打下堅實的基礎。

（三）培養學生自覺主動地學習

讓學生多參與教學環節，在教師實施實際教學過程中，教師邊演示邊讓學生訓練，學生也可展示自己的教學作品及優秀成果，通過情景在線模式分享，小組互評學習，讓大部分學生參與其中，將學轉化為做，學以致用，增強學生專業技能。讓學生能將教與學完美融合在一起。同時加強校風和學風建設，營造良好的學習環境，通過校內外進行電子商務技能展示和技能大賽，以賽促教，學生充分利用學校廣播和電商專業社團進行小組興趣學習討論，評選優秀社團、班級、個人等獎勵制度，營造良好的校風和學風，從而帶動學生學習的激情和興趣。

針對目前各類中職學校電子商務專業發展形勢，學科帶頭人要切實落實教學實踐改革，以求站位最高、速度最快地結合本校實際情況總結出一套較為務實、完善的且符合廣大學生切身利益和發展前景的教學模式，有針對性和目的性的培養高質量技能從業人員，力求為社會輸送更多優秀的電子商務人才血液。

參考文獻

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