初中數(shù)學(xué)教學(xué)“發(fā)現(xiàn)法”的應(yīng)用研討

阿米娜·哈力

摘要：新課改背景下，初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作也需要繼續(xù)創(chuàng)新和完善。目前，初中數(shù)學(xué)教育中的“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)備受關(guān)注，它可以在一定程度上促進學(xué)生完成自主探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0172-01

1.發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生自主學(xué)習(xí)思考并體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生可以在合作中找到學(xué)習(xí)的動力

新課改下，初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力有六個，具體是數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析，注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維的激發(fā)。“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)也就是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行監(jiān)督和引導(dǎo)，并讓學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)和社會實踐過程中所遇到的實際問題，提高學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)教育總是強調(diào)對學(xué)生知識與技能運用能力的培養(yǎng)，卻忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而初中數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生在遇到生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問題時，自主聯(lián)想到相對應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，并挖掘其中的數(shù)學(xué)問題，達(dá)到用已掌握到的數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的效果。

2.初中數(shù)學(xué)“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)現(xiàn)狀

“發(fā)現(xiàn)法”教學(xué)可以讓學(xué)生通過不斷地尋求解決問題的過程，找到解決問題的具體方法。教師往往把想要傳授講解的數(shù)學(xué)知識作為一個具體的問題，讓學(xué)生作為問題解決的主體，為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)資源，然后引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過具體的方式對問題進行分析和解決，可以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增強，問題分析能力提高。……