讓教育資源云平臺(tái)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“翩翩起舞”

楊艷明

摘要：隨著新課改的不斷深入與推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)正面臨著嶄新的挑戰(zhàn)。眾所周知，小學(xué)是學(xué)生開發(fā)智力和培養(yǎng)思維能力的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中的起步階段。但由于數(shù)學(xué)具有抽象且復(fù)雜的特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)通常會(huì)遇到瓶頸，無法形成準(zhǔn)確的解題思路，學(xué)習(xí)效率也始終處于停滯不前的狀態(tài)中。而在大數(shù)據(jù)技術(shù)的影響下，教育資源云平臺(tái)成功走進(jìn)了各所學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，在有效突出學(xué)生主體地位的同時(shí)，最大限度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：教育資源云平臺(tái);小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);有效策略

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0208-01

得益于我國先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的僵局。教育資源云平臺(tái)的應(yīng)用不僅打破了傳統(tǒng)教育模式的局限性，還豐富了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂現(xiàn)有的教育資源，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中扮演著極其重要的角色。盡管教育資源云平臺(tái)的出現(xiàn)為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錦上添花，但目前小學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)模式仍存在部分問題不容小覷。針對(duì)于此，教師應(yīng)將教育資源云平臺(tái)積極引入到日常的教學(xué)工作當(dāng)中，然后科學(xué)合理地整合教學(xué)資源，從而大力推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的良性發(fā)展，從真正意義上使教學(xué)資源云平臺(tái)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“翩翩起舞”。

1.當(dāng)前階段下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)觀念落后。

就目前發(fā)展情況來看，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成果并不樂觀，部分教師并未意識(shí)到教育資源云平臺(tái)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂帶來的積極影響，致使學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力滯后。……