高中歷史生活化教學(xué)策略探究

劉剛

摘要：隨著基礎(chǔ)教育改革的深入，教學(xué)形式更加豐富多彩，教學(xué)手段也逐步現(xiàn)代化，教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也都發(fā)生著積極的變化，這給教師帶來很多挑戰(zhàn)。生活化教學(xué)理念的提出，是高中歷史教學(xué)改革的一大重要成果。本文首先分析高中歷史生活化教學(xué)的內(nèi)涵，其次探討高中歷史生活化教學(xué)的意義，最后提出了高中歷史生活化教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：高中歷史;生活化教學(xué);教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2020）16-0246-01

引言

《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版）明確指出，歷史課堂教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代性，要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，增加貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，有利于學(xué)生歷史知識(shí)的終身學(xué)習(xí)。生活不僅是歷史知識(shí)的源泉，也是歷史知識(shí)探索的目的和歸宿。正如資治通鑒所說的，“鑒于往事，資于治道。”習(xí)近平總書記也提出要從歷史經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧。歷史教師要抓住“生活化教學(xué)”的金鑰匙，為學(xué)生打開歷史學(xué)習(xí)的大門。

1.高中歷史生活教學(xué)的內(nèi)涵

教育來自生活。我們應(yīng)該把日常生活作為理性的支撐。只有把學(xué)生的生活與教育聯(lián)系起來，才能為學(xué)生構(gòu)建和諧完整的學(xué)習(xí)，使他們接受更科學(xué)的教育。生活化教學(xué)是把教學(xué)活動(dòng)置于現(xiàn)實(shí)生活的背景下，引進(jìn)生活化教材，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，充分利用學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，幫助學(xué)生更好地建構(gòu)知識(shí)，陶冶情操。陶行知先生明確提出生活就是教育。……