“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下少先隊(duì)工作策略分析

張萍

【摘要】少先隊(duì)工作在學(xué)校中扮演著重要的角色，少先隊(duì)工作的有效開展對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和優(yōu)秀思想道德品質(zhì)的提升有很大的促進(jìn)作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下如何更好地開展少先隊(duì)工作，對其進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，值得每一位從事少先隊(duì)工作的教師深思。應(yīng)該秉承互聯(lián)網(wǎng)思維，在多種方式的作用下，提升工作效率和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;少先隊(duì);工作策略

所謂的“互聯(lián)網(wǎng)+”，指的是在互聯(lián)網(wǎng)平臺上，融合其他傳統(tǒng)行業(yè)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的有效融合，最終實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)的快速發(fā)展。在新的歷史時期，我們已經(jīng)全面進(jìn)入信息化時代，各行各業(yè)對信息技術(shù)的應(yīng)用和依賴較多，教育領(lǐng)域更是如此。作為學(xué)校中重要的工作之一，少先隊(duì)工作扮演著重要的角色，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下如何更好地開展少先隊(duì)工作，值得少先隊(duì)工作教師深思。

一、立足學(xué)情，開設(shè)少先隊(duì)網(wǎng)上課堂

我們都知道少先隊(duì)的工作涉及面很廣，范圍很大，因此開展起來有一定的難度。在新的歷史時期，在推進(jìn)少先隊(duì)工作的時候，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀思想品質(zhì)，在確保大方向正確的情況下，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下對少先隊(duì)工作方法進(jìn)行創(chuàng)新，在學(xué)校內(nèi)積極組建少先隊(duì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)室，全面提升少先隊(duì)工作的有效性。通過對以往的工作進(jìn)行總結(jié)和分析發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校沒有開展少先隊(duì)工作的途徑，因此很多教師把以往的班級活動課改為少先隊(duì)活動課，但是二者之間還是有一定的差別，教師也不能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況對符合學(xué)生實(shí)際需要的活動內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致很多少先隊(duì)學(xué)習(xí)課堂程序化、形式化，實(shí)用意義不大。不僅如此，一些學(xué)校少先隊(duì)課程在考試上并沒有什么要求，導(dǎo)致少先隊(duì)工作出現(xiàn)動力不足、壓力不夠、監(jiān)督不深、約束不到位的情況，教師很少對教學(xué)方式進(jìn)行探索和研究，所以實(shí)際上少先隊(duì)課程的作用不突出。

鑒于上述問題，我們在開展工作的時候，可以考慮在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，開設(shè)少先隊(duì)網(wǎng)上課程，一方面豐富教學(xué)資源和拓展途徑，另一方面發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)自由、開放、趣味等優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生廣泛參與其中，有效發(fā)揮少先隊(duì)課堂的教育價值。學(xué)校首先要有自己專門的門戶網(wǎng)站，對相關(guān)的教育內(nèi)容及時公布，通報少先隊(duì)活動的信息。學(xué)生通過登錄對應(yīng)賬號，對這些信息及時接受，在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效延伸和效果的不斷提升。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時候，如果學(xué)生存在困難或者出現(xiàn)“金點(diǎn)子”，可以通過網(wǎng)站上的“意見箱”反饋給教師，教師接受后及時處理。對比傳統(tǒng)課堂，網(wǎng)絡(luò)課程具有高度的開放性、靈活性，因而學(xué)生可以不受時間、空間的限制進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，顯著提升了學(xué)習(xí)效率，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下實(shí)現(xiàn)了知識的共享、資源的共用。

二、理清關(guān)系，了解少先隊(duì)員和互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)系

信息化時代特點(diǎn)更加復(fù)雜，造成“成人化”兒童情況的出現(xiàn)。因此，學(xué)校應(yīng)該對少先隊(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行組織，使其開展相應(yīng)的調(diào)研活動，了解研究少年兒童和互聯(lián)網(wǎng)之間的關(guān)系，從生活、學(xué)習(xí)等多個角度了解學(xué)生的信息獲取途徑、人際交往、心理情況、“三觀”等情況，全面了解互聯(lián)網(wǎng)背景下兒童存在的新特點(diǎn)、新情況，對兒童成長道路上的影響因素進(jìn)行總結(jié)，做到少年兒童關(guān)心的我們也要關(guān)心，少年兒童重視的我們也要重視，全面掌握少年兒童的思想動態(tài)，把握新時代少年兒童的發(fā)展實(shí)際需求。這樣才能對少年隊(duì)教育工作目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)新，對信息化手段加以適應(yīng)，以便有針對性地開展少先隊(duì)活動。

三、完善自身，全面提升媒介素養(yǎng)

“成人化”兒童情況的出現(xiàn)讓少先隊(duì)的工作更加復(fù)雜，社會不斷發(fā)展及教育被不斷受重視，要求少先隊(duì)輔導(dǎo)員具有一定的專業(yè)素養(yǎng)和理論基礎(chǔ)。

其一，作為從事少先隊(duì)工作的教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到當(dāng)前所處的境地和復(fù)雜情況。網(wǎng)絡(luò)時代少年兒童的主體意識更加鮮明，因此我們必須對信息化時代下兒童的特點(diǎn)有充分的把握和了解，認(rèn)識到他們的新特征，從而保證教育的有效性和針對性。

其二，少先隊(duì)工作教師應(yīng)該在互聯(lián)網(wǎng)平臺開闊眼界，學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和模式，進(jìn)一步完善自身的知識，提升自身的能力，以便更好地開展少先隊(duì)工作。少先隊(duì)工作教師應(yīng)該首先樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，借助互聯(lián)網(wǎng)對信息資源進(jìn)行搜集，對互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)進(jìn)行及時學(xué)習(xí)和內(nèi)化，全面提升媒介素養(yǎng)。在互聯(lián)網(wǎng)時代，進(jìn)一步開放思維，創(chuàng)新工作方法，開辟出更多和時代特征相符合的工作途徑。我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光對待社會實(shí)際情況，洞悉信息化時代少年兒童身心規(guī)律，以便全面提高少先隊(duì)工作質(zhì)量。

其三，少先隊(duì)工作內(nèi)涵豐富，涉及面廣，工作繁雜，開展難度較大。特別是少先隊(duì)人數(shù)較多的時候，僅僅管理他們的個人資料就是一項(xiàng)煩瑣的工作。如果開展少先隊(duì)活動的時候，其招聘、音像等資料是以紙質(zhì)文件的形式存檔，會導(dǎo)致工作效率更低，給開展少先隊(duì)活動帶來極大的不便。所以，學(xué)校、教師等可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)開展相應(yīng)的工作，構(gòu)建網(wǎng)上檔案庫，對不同的資料進(jìn)行分類，加密貯存，以便更好地對少先隊(duì)工作進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化管理，提高工作效率。

四、統(tǒng)一思想，澄清少先隊(duì)活動教育價值

在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)校對少先隊(duì)活動的開展一直比較被動。一些學(xué)校為了應(yīng)付檢查，雖然會在課程表上寫出少先隊(duì)活動課程，但是在實(shí)際教學(xué)中幾乎沒有按照課程表的安排開展少先隊(duì)活動，少先隊(duì)活動課被一些教師占用的情況比比皆是。之所以會出現(xiàn)這樣的情況，主要還是教師對少先隊(duì)活動的重要性及帶給少年兒童的價值沒有清晰的認(rèn)識。科學(xué)地謀劃、組織、實(shí)施少先隊(duì)活動，可以鍛煉少年兒童的能力，提升其思想意識，全面發(fā)展其綜合素質(zhì)。

相關(guān)研究表明，我們在安排教學(xué)的時候必須圍繞以下四點(diǎn)基本思想內(nèi)容：一是學(xué)會認(rèn)知，二是學(xué)會做事，三是學(xué)會共同生活，四是學(xué)會生存。在信息化背景下，社會競爭越來越激烈，提高學(xué)習(xí)成績并不是在競爭中獲取勝利的根本途徑。少年兒童不僅需要有豐富的學(xué)識，而且應(yīng)該學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何做人做事，更應(yīng)該學(xué)會如何生存。這就要求相關(guān)部門必須給予充分重視，強(qiáng)化相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，對各個學(xué)校專門從事少先隊(duì)工作的教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提升他們的專業(yè)水平，提高素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變他們的理念。不僅如此，學(xué)校還應(yīng)該清楚地認(rèn)識到少先隊(duì)工作的重要性，認(rèn)真謀劃、組織和開展相關(guān)活動，這對推動素質(zhì)教育落地具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

五、融合發(fā)展，力促隊(duì)員繼承發(fā)展傳統(tǒng)文化

隨著全球化的不斷發(fā)展，目前社會上出現(xiàn)了多元的文化思潮。因此，學(xué)校可以充分利用校園網(wǎng)、少先隊(duì)工作室、宣傳櫥窗、廣播站等各種媒介，對學(xué)生進(jìn)行影響和滲透，把社會主義核心價值觀旗幟鮮明地向?qū)W生傳遞，對少年兒童進(jìn)行引導(dǎo)，使其形成正確的“三觀”，堅(jiān)決杜絕不良文化的侵襲和影響。同時，還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，借鑒外來文化中的積極因素，比如民主、法制等思想，對少先隊(duì)工作產(chǎn)生積極影響。目前國家對民族文化的繼承和發(fā)揚(yáng)更加重視，通過繼承的方式認(rèn)同本民族文化。因此我們還應(yīng)該致力于繼承和發(fā)揚(yáng)我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下更好地開展這項(xiàng)工作，充分發(fā)揮其德育作用，推動少先隊(duì)工作理念的轉(zhuǎn)變，達(dá)到更好的效果。

六、多措并舉，增強(qiáng)少先隊(duì)活動課的實(shí)效性

少先隊(duì)教育工作的主要目標(biāo)是培養(yǎng)合格的社會主義接班人，讓其德智體美獲得全面發(fā)展。這就要求少先隊(duì)教育工作應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，具有動態(tài)發(fā)展的意識，秉承與時俱進(jìn)的思想，推陳出新，實(shí)現(xiàn)更好的工作效果。

其一，充分應(yīng)用新媒體資源，對一些優(yōu)秀的做法加以借鑒。比如廣州市推出“小小人大代表”“紅領(lǐng)巾議事堂”等活動，有的地方推出“一顆童心心向黨”等視頻微拍活動等，通過多種形式對少先隊(duì)工作進(jìn)行促進(jìn)和提升，把信息化時代下的少年兒童風(fēng)采向社會展示。

其二，作為從事少先隊(duì)工作的教師，應(yīng)該把視野放寬，整合家庭、社區(qū)、學(xué)校等教育力量。動員家長參與到少先隊(duì)活動中時，家長可以利用職業(yè)特點(diǎn)充當(dāng)臨時指導(dǎo)者的角色，豐富少先隊(duì)活動內(nèi)容，這對家長對少先隊(duì)教育的理解也有很大的益處。不僅如此，還可以聯(lián)合社區(qū)，充分利用少先隊(duì)活動課程活動時間，對社區(qū)活動形式進(jìn)一步創(chuàng)新，使青少年的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，對教學(xué)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式進(jìn)一步創(chuàng)新，對活動素材及時更新。和當(dāng)下青少年的實(shí)際情況相結(jié)合，使相應(yīng)的理論內(nèi)容兒童化，把仰望星空的遠(yuǎn)大理想抱負(fù)轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地的小目標(biāo)，通過一個個小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來最終達(dá)成少年兒童大目標(biāo)。我們在開展工作的時候，還應(yīng)該秉承兒童思維，通過喜聞樂見的方式開展，不僅契合兒童發(fā)展的實(shí)際需求，而且能滿足素質(zhì)教育的需要。把少先隊(duì)活動的政治性、趣味性等集合在一起，最終提高活動實(shí)效性。

【參考文獻(xiàn)】

李文莉.加強(qiáng)少先隊(duì)建設(shè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣 [J].現(xiàn)代交際，2016（12）：143.

蔣莉.以少先隊(duì)活動為載體的小學(xué)責(zé)任教育實(shí)踐研究 [D].成都：四川師范大學(xué)，2017.

楊琤.加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提升少先隊(duì)德育工作實(shí)效性 [J].文教資料，2010（09）：157-160.