核心素養要求與初中語文閱讀課堂構建

王淑霞

摘? ? 要： 在素質教育的重新定義下，語文閱讀核心素養不僅包括學生對語文知識的掌握，還包括學生對于閱讀技巧的培養，以及把在閱讀課堂上學到的知識應用到生活之中的能力，對提高學生的閱讀水平，培養學生的創新能力和自主能力具有非常重要的作用。

關鍵詞： 核心素養? ? 初中語文? ? 閱讀課堂? ? 構建措施

一、核心素養下構建初中語文閱讀課程的意義

4月23日，是世界讀書日，習近平總書記在世界讀書日到來時要求全民讀書，并指出：“讀書可以讓人保持思想活力，讓人得到智慧啟發，讓人滋養浩然正氣。”李克強總理提出：“把閱讀作為一種生活方式，把它與工作方式相結合，不僅可以發展創新力量，而且會增加社會的道德力量?！彪S著社會的發展，人們越來越感到讀書的重要性，新教育發起人朱永新教授連續幾年在政協提案中要求設立國家讀書節。國家領導人對讀書的重視，可以看出讀書對于一個人、一個家庭、一個民族的重要作用。

1.傳統教學方法中出現的問題

在應試教育的影響下，一些初中語文課堂在開展閱讀的過程中，老師和學生之間沒有足夠的情感交流，老師不知道學生們有沒有理解本節課所閱讀的文章，學生們不知道哪些才是閱讀過程中應該注意的重點，填鴨式的教育方法不僅在一定程度上扼殺了學生們的學習興趣，還降低了學生們的學習效率。此外，一些老師在教學過程中意識不到閱讀對語文學習的重要性，在應試教育成績至上的影響下，一些老師選擇將教學重點放在對語文基礎知識的傳授上，忽視對于學生閱讀能力和技能的培養，學生們盲目地閱讀不僅不能提高綜合素質，反而會浪費寶貴的學習時間?！?br>