供給側改革與高職院校思想政治理論課創新

陳仕俊 呂亮

摘? ? 要： 供給側結構性改革著力提高供給體系質量和效率，增強經濟持續增長動力，推動我國社會生產力水平實現整體躍升。以“供給側改革”視角研究高職院校思想政治理論課創新與發展，廣大思想政治理論課教師應該用改革創新的方法增強課堂效果，調動學習積極性，不斷增強對學生的思想政治理論課需求變化之適應性和靈活性，切實提高課堂教學有效性。

關鍵詞： 供給側結構性改革? ? 思想政治理論課? ? 課程改革

一、供給側改革在高職思想政治理論課的應用

供給側結構性改革是習近平總書記在2015年11月10日召開的中央財經領導小組第十一次會議上首次提出的。習近平總書記強調，推進經濟結構性改革，在適度擴大總需求的同時，著力加強供給側結構性改革，著力提高供給體系質量和效率，增強經濟持續增長動力，推動我國社會生產力水平實現整體躍升[1]。供給側結構性改革，重點是解放和發展社會生產力，用改革的辦法推進結構調整，減少無效和低端供給，擴大有效和中高端供給，增強供給結構對需求變化的適應性和靈活性，提高全要素生產率[2]。

以“供給側改革”的視角研究高職院校思想政治理論課教育創新與發展，廣大思想政治理論課教師應該用改革創新的方法增強課堂教學效果，調動學習積極性，不斷增強對高職學生的思想政治理論課需求變化之適應性和靈活性，切實提高課堂教學的有效性。……