高職公共英語項目化教學實踐應用

孫立清 徐旭蓉

摘? 要：高職英語采用項目化教學，學生和教師共同參與項目教學活動，項目教學提倡語言學習與未來職業崗位相結合，注重培養學生運用英語處理與職業相關的各類業務活動能力，該文在介紹項目化教學策略和實施步驟的基礎上，并以該院電子商務專業實踐教學為例加以說明，旨在嘗試高職英語項目化教學改革，強化學生職場英語實際應用能力，進一步提升高職學生人文素養。

關鍵詞：高職英語? 項目化教學? 實踐

中圖分類號：G642 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0096-02

高職英語項目化教學，強調以學生為中心，教師為指導，將英語知識點和工作任務融合起來設計項目，構建真實的工作任務環境，引導學生積極參與學習，旨在實現促進學生綜合能力全面發展的教學目標，即學生不僅英語語言運用能力得到加強，而且學生的職業核心能力也得以大幅度提升，例如與人交往合作能力、信息獨立處理能力、問題解決能力及創新能力等。

項目化教學模式作為高職教育新興發展的一種課程教學模式，屬于行為導向教學的一種方式，強調做中學，通過學生小組合作實現項目完成，進而實現學生對所學知識的意義建構，項目化教學模式符合高職教育高素質技能型人才培養要求，體現了高職教育工學結合的特點，順應社會發展對新人才的需求，是我國高職教育課程改革的發展方向。

1? 項目化教學實施原則

高職教育培養的人才是技術技能型、應用型而有別于高等院校的研究型人才，因此項目化教學原則要體現工學結合、職業導向、學生為中心、理論與實踐一體化。……