芻議生命教育在初中生物教學中的滲透

劉宏霞

摘? 要：近年來，越來越多人們呼吁加強對青少年的生命教育，在基礎學科中滲透生命教育。因為初中學生自我意識和身心發展不夠成熟，他們對生命的價值還沒有全面的認知，生命意識較為薄弱。而當前本國對初中生教學重點還放在知識教學上，忽視了對其生命的教育。在生物課堂上提高學生對生命的認識并關注其心理康健教育對學生成長十分重要，要教會學生熱愛生命、尊重生命、珍惜生命，該文借此展開闡述。

關鍵詞：初中生物? 生命教育? 教學滲透

中圖分類號：G62 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0149-02

生命教育是德育教育的組成部分，這一教育形式不僅指學校的教育還有家庭以及社會對于學生的有意或無意的熏陶。生命教育關鍵是讓學子正確理解生命、學會尊重和愛護生命，建起正確的世界觀和人生觀。只有如此，在對于生命和自然有了一定真情感悟后，才可以在將來的生物學習中有所進步，讓學生的身心有所發展，學會關愛自己。

1? 生物教學中將生命教育進行滲透的重要性

由于初中生的生理與心理都還發展不夠健全，且處在一個變化較快的階段，面對這種特別的狀況，常常生出一些特異的作為，更甚會因為一些莫名其妙的原因而產生輕生或是傷害他人的行為。經過分析產生這些的原因在于：第一，他們生理發展不夠全面，處在青春期，生理隨著身體變化而表現出來，漸漸成熟。但心理發育還在萌芽期，此時期的學生對于事物充滿了好奇，但常常會因為沒有得到很好的引導而對自己的身心產生不良影響。……