應用型本科院校英語專業寫作教學中學生思辨能力的培養

葛翠恩

摘? 要：隨著我國經濟的不斷發展，國際化協作越來越密切，社會對英語人才水平要求也越來越高，在應用型本科院校英語專業進行寫作教學過程中，教師需要及時適應社會需求，培養學生自身的思辨能力，只有這樣才能培養合格人才，以促進其就業競爭力，推動社會發展。該文闡述了當前應用型本科院校英語專業人才的培養目標及相應策略。

關鍵詞：應用型? 本科院校? 英語專業? 寫作教學? 思辨能力

中圖分類號：G64 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（a）-0167-02

在本科院校不斷改革過程中，培養了很多優秀的英語專業人才，但在這其中也面臨著一些問題。國際一體化潮流需要人才自身不但能夠具備扎實的英語基礎，還要具有實踐應用和創新能力。思辨是創新的基礎，因此在英語專業寫作教學過程中，教師應以培養學生思辨能力為目標，這對于人才未來的發展有著非常重要的作用。

1? 應用型本科院校英語專業人才培養目標

我國相關發展政策中明確指出，要提高我國的教育國際化水平，需要在本科院校教學過程中培養具有國際視野的優秀人才，讓其能夠在未來發展中立于不敗之地。當前應用型本科院校的英語專業在進行寫作教學時，傳統的教學方法已不適應當前社會需求，教師在進行寫作教學時必須加強對學生明確思辨能力的培養，提升學生的思辨能力[1]。

對于應用型本科院校的英語專業來說，培養目標更加傾向于讓學生能夠真正將英語應用于實際，而本科院校在開設課程時也需要圍繞市場發展進行相應調整。……