關于初中班級德育管理的實施策略的探討

王麗麗

【內容摘要】作為教育體系的關鍵組成內容，德育工作的有效開展，不論是對學校教育教學工作的有效落實，還是對學生的身心健康全面發展都能夠發揮出理想的引導作用。為此，各學校及其教育工作者應充分重視、不斷完善班級德育管理工作的有效落實，將其在引導學生思想、學習和心理方面的積極作用充分發揮出來。

【關鍵詞】初中? 班級德育管理? 實施策略

前言

德育理念其實就是廣大教師基于對社會發展需求的綜合分析，將正確、適合的社會思想、道德理念合理轉化為個體道德品質、思想意識的一種不可忽視的教育體系。其在初中教育教學工作的有效滲透，既可以為學生的身心健康、全面發展提供有力支持，也能夠不斷完善初中教育引導。對此，廣大初中教育工作者應給予足夠重視與深入研究。

一、準確把握德育理念，完善德育工作具體落實

針對剛剛進入初中學校的學生來講，其不論是學習還是生活習慣都需要經過一個過渡、調整的階段。對此，其教師應在學生最初入學的時候就滲透愛國、愛校教育。如，組織學生進行校園環境的參觀，讓其盡可能快的熟悉校園活動，或者是通過先進人物事例的引用來激勵學生，鼓勵其進行中學生規范、守則的學習，這樣既可以幫助學生盡快適應初中學習生活，也能夠給其良好學習觀的形成發展帶來積極影響，正確認識到作為一名初中生，要懂得時刻規范自身言行舉止。同時，在有效滲透德育教育過程中，其教師也要重視核心理念在實際行動上的有效貫徹，不斷完善班規，確保各項教育管理工作都能夠順利落實①。

另外，德育教育的有效實施不能單純的局限在表面，還要通過豐富多樣的教育活動來給予不斷優化。積極配合學校、班級組織的各項活動與相關安排。如，在開展“你來比畫我來猜”的活動，就可以適當滲透一些與德育相關的詞語，或者是一些作家、作品等。這樣既有助于增強活動趣味性、有效性，也能夠真正達到寓教于樂的效果，取得更理想的德育教育成果。

二、重視榜樣引領，優化學生道德品質發展

對于每天都要與學生接觸的班主任及其任課教師來講，其言行舉止都在學生眼中，若其不具備良好的道德素養，卻盲目的要求學生達到怎樣的標準、要求，不僅難以取得理想德育教育成果，也會逐漸失去學生的信任與尊敬。因此，在日常生活、工作中，班主任及其任課教師要時刻嚴格要求自己，做好榜樣引領，強調學生上學不能遲到，那么自己也不能出現無故遲到的情況;要求學生認真對待每一學科的學習，自己也要不斷的探索、嘗試新穎教學方式等等。以此來給學生帶來潛移默化的影響，促進德育教育水平的進一步提升②。

三、重視對學生的激勵，正確評價學生道德行為

作為一名合格的教師，在日常教育培養中要懂得正確、恰當的鼓勵和評價學生，且要真正體現出客觀、公正與科學，或者是鼓勵生生之間進行互評、自評。同時，在具體評價指導過程中要體現出對學生學習成績、平時表現，以及創新能力與興趣特長等諸多方面的綜合分析，以此來促進學生的身心健康、全面發展。同時，還要注重適當的批評，除了要考慮方法是否適合之外，還要真正做到一視同仁，特別是對于那些基礎較弱的學生，其內心一般都比較敏感，所以需要教師選擇具有一定針對性的方式來為學生提供適當的批評與鼓勵，這樣學生不僅接受起來比較容易，也能夠積極、主動地改正自身不足之處③。

此外，教師也可以引用小組競賽的方式來開展各項教育活動。如，學習競爭、做衛生，以及參加各類活動等等。合作小組的劃分，可以自由組合，也可以由教師的綜合考慮來做出合理劃分。在合作完成相應任務之后，教師要引用恰當方式做出綜合評定，讓學生在教師適當表揚與鼓勵當中不斷進步。在具體評定過程中，要對小組評分、學習成績，以及各環節紀律表現等方面做出充分考慮。

四、加大家校聯合力度，不斷提升德育教育水平

不論是對學生的學習、人格教育，還是思想品德教育都不只是學校的責任，家長、社會也要重視自身責任的有效落實，也只有這樣學生才能夠接受到全方位的教育指導。對此，學校應適當加大與家長、社會的聯系、溝通力度，特別是初中班主任教師，一定要保持與學生家長的有效溝通，確保能夠全面、及時的了解學生在家的具體情況，同時也能夠將學生在校表現及時反饋給家長，進而為下一階段教育培養方案的制定提供有力參考。另外，在具體交流過程中，教師一定要為廣大家長有效講解德育的重要性，促使其在日常學習生活中密切關注學生的人格、行為細節，確保其能夠實現身心健康、全面發展，避免出現將注意力都放在學生學習成績上的情況。

結語

綜上所述，初中德育教育工作并非一朝一夕就能夠取得理想成果的，尤其是對身心處于特殊發展時期的初中生，需要廣大教師在日常教育管理實踐中，潛心摸索、實踐，積累豐富知識經驗，以此來促進德育教育質量的進一步提升，為初中生良好思想品質的形成發展帶來積極影響。另外，還要重視學生主體地位的突顯，基于此來落實具有一定針對性的德育教育。

【注釋】

① 王偉超. 基于傳統文化的初中班級德育管理思考[J]. 科學咨詢（教育科研），2018（10）：43.

② 陳忠、王艷紅. 關于初中班級德育管理的實施策略的研究[J]. 學周刊，2018 （05）：171-172.

③ 余玩珊. 人本化視角下初中德育管理現狀與推進策略研究[D]. 廣州大學，2017.

（作者單位：江蘇省新沂市第六中學）