提高中專學校電子專業物理教學質量的策略

摘要：針對如何讓學生適應中專電子專業物理教學，提高物理教學質量，本文從樹立起學好物理的自信心;激發學生學習物理的興趣;改進教學方法;加強學法指導四個方面，闡述了作者的做法和體會。

關鍵詞：自信心;興趣;循序漸進;學法指導;思維習慣

在中專學校電子專業，《物理》是一門基礎課程，起著培養學生科學素養的重要作用，也是電子專業課程學習的基礎、所以學好物理，提高物理教學質量是很重要的，下面探討下如何提高中專學校電子專業物理教學質量。

一、要幫助學生樹立起學好物理的自信心

第一，轉變教育觀念，熱愛學生。熱愛學生是取得良好教育效果的基礎。教師對學生的愛不能局限于優等生，而是面向全體學生，更要厚愛學困生，“讓每一個學生都抬著頭走路”。“親其師、信其道”，心理相融，情感相通，和諧的師生關系才能使教育發生作用，教師對學生的良好期待，能使學生增強自信心和上進心，對學生發展具有推動和引導作用。????第二，正確認識自我，給予成功機會。在課堂上教師可結合物理知識內容講一些名人名言。如卡耐基妙語金言中：奮斗的主體是自己，奮斗需要堅固的信念。以及“勤能補，一分耕耘，一分收獲”等等，當學生明白這些人生哲理時，我們總能從他們的眼光中看到閃爍著信念和希望。課堂上提出一些簡單的問題讓他們回答，回答正確及時給予鼓勵和表揚，讓他們感覺自己是能學好物理的，回答不正確可幫助其分析，得出正確答案，這樣使學生體會到教師在幫助他們，逐步樹立學習物理的信心。

第三，?激勵學習動機，強化學習動力。學習動機是直接推動學生進行學習的內在動力，是學習的基本心理因素。當今社會的發展需要高素質的人才，將來要適應和推動社會的發展，必須自強不息，提高自己的智能。而智能的提高是以基礎知識的掌握為條件的。要使學生認識到學習是自己的需要，把“要我學”變成“我要學”，激發學生的學習動機，進而幫助學生樹立起學好物理的自信心。

二、結合常見物理現象，物理實驗，激發學生學習物理的興趣

孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”“樂學”是對學習有濃厚興趣，能感受到學習的快樂，是學習的最高境界。興趣是學好物理的潛在動力，那么如何才能提高學生學習物理的興趣，充分調動學生的主觀能動性呢？

首先，可以從我們身邊生動的學生感興趣的很多物理現象和應用入手，如說話時，聲帶振動在空氣中形成聲波，聲波傳到耳朵，引起鼓膜振動，產生聽覺;走路時，腳與地面間的靜摩擦力幫了忙 等等。使學生感受到物理與日常生活密切相關，有意識地在實際中聯系到物理知識，使學生明確，原來物理與我們聯系這樣密切，這樣有用，可以大大地激發學習物理的興趣。

其次，結合教材內容，向學生介紹物理發展史和進展情況以及在現代化建設中的廣泛應用，使學生看到物理的用處，明確今天的學習是為了明天的應用;根據教材內容，經常有選擇地向學生介紹一些形象生動的物理典故、趣聞軼事和中外物理學家探索物理世界的奧妙的故事。如介紹丹麥物理學家奧斯特發現通電導線周圍存在磁場的奧斯特實驗等等。老師從這些方面下功夫，也可以使學生慢慢地對物理產生興趣，激發學生學習物理的激情。

三、堅持循序漸進的教學原則，促進知識螺旋式上升

首先，在教學中應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深，能力要逐步提高。教學應以初中知識為“生長點”逐步擴展和加深，教材的呈現要難易適當;要根據學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高，讓教學內容在不同階段重復出現，逐漸擴大其范圍和廣度。

其次，教學中要加強基本概念和規律的教學。對于大部分學生來說，他們的基礎較差，對每個物理概念和規律的內涵和外延不能深刻理解與掌握。應讓學生弄清每個物理公式來龍去脈，弄清每條物理規律的應用范圍和適用條件，在復習掌握教材的基本概念原理的前提下完成作業，注重運用科學理論來解決實際問題， 引導學生在物理公式上下功夫，注重抓住物理公式運用的靈活性. 然后通過題目的訓練反扣到物理概念和規律的理解上來。只有真正理解和掌握了概念和規律，才能讓學生在解題過程中得心應手的解決問題。

• 培養學生的解題能力是物理教學的落腳點。講解習題要注意解題思路和方法的指導，有計劃的逐步提高學生分析解決物理問題的能力。為此，要把重點放在物理過程的分析上，并把物理過程圖景化，以便學生建立正確的物理模型、對物理習題作示意圖是將抽象變形象、變具體，進而建立物理模型的重要手段，所以應要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。

第四、加強學法指導，培養學生良好的學習物理習慣。好的學習方法和學習習慣是學好物理的關健。，要培養學生先預習再聽課，學會閱讀課本的習慣。為了提高學生的閱讀興趣與效果，教師可根據教材重點設計思考題，使學生帶著問題有目的的去讀書;還應設計對重點關鍵性內容能激起學生思維矛盾的思考題，以引起學生的思維興趣和思維活動，養成物理思維習慣。

總之，只要我們能結合學生實際，采取各種有效措施，調動學生學習物理的積極性和主動性，喚起他們的自信心。使他們學有目標，有方向，有動力，努力喚醒那些對待知識態度冷漠的學生的意識，逐步提高對物理學科的興趣，并充分了解學生的特點，不斷改進教學方法，和培養學生良好的學習物理習慣，那么，中專學校電子專業的物理教學一定會取得豐碩的成果。

參考文獻：

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