文本細讀在小學語文閱讀教學中的實踐與思考

張麗慧

摘 要：在小學語文閱讀教學中，文本細讀是至關重要的一部分，它既是學生學好語文的基礎，更是學生以后閱讀能力提升的關鍵。文本細讀是為了讓學生對文章的結構、表達意境以及作者的思想感情進行充分的理解，讓學生能夠對文章所表達的內容感同身受，對文章能夠有更好的理解，以此來提升學生的語文閱讀能力?；诖?，教師在語文閱讀教學的過程中，需重視文本細讀的實踐與思考。

關鍵詞：文本細讀;小學語文;閱讀教學;實踐思考

很多教師和家長對于語文不是十分重視，對于學生的閱讀能力培養多流于表面。但長遠來看，語文學的好不好，閱讀能力強不強，往往很大程度影響了學生在數學、政治等學科方面的成績。因此，現在很多教師與家長對學生的語文閱讀能力越來越重視，而文本細讀作為提升學生閱讀能力的基礎與關鍵，同時在提升學生綜合素質的教育大背景下，教師在進行小學語文閱讀教學中，讓學生對文章進行細細品讀時，把握住文章的重點，誘導學生對文章深入淺出，在文章內容的基礎上進行一定的擴展，提升學生的閱讀理解能力。

一、把握文章的細節，對細節“小題大做”

在語文閱讀教學中，對文章細節的處理，以及文章中出現的精彩字眼，都是值得引導學生細細推敲、細細琢磨的內容[1]。很多文章中的關鍵字眼都是文章的“畫龍點睛”之處。例如人教版小學六年級上冊《草原》一文中，“在天底下，一碧千里，而并不迷茫”中的“一”并不是指“一個，僅僅”的意思，而是指“全部，全都”?！?br>