淺談初中學生自主管理

王平

摘 要：隨著課改的深入實施，進一步加強學生的素質教育成為新時期教育目標之一，教學體制和教學模式也面臨著改革和創新的新局面。在教學管理模式中，需要對學生主體地位予以充分尊重，班主任應積極下放班級管理權限，從而進一步對學生的實踐能力和創新能力予以培養，同時能夠更好地符合新課改所倡導的教學管理模式，通過初中學生積極嘗試自主管理，使學生的自主管理意識得到有效培養，并使其在教學活動中能夠更好地發揮主觀能動性，使管理效果有效提升。本文就學生自主管理重要性以及自主管理模式構建的有效策略進行分析和探討。

關鍵詞：初中;學生主體地位;自主管理

為了進一步響應素質教育的要求，引導學生充分利用現有的教育資源，對自我管理模式進行構建，對自身良好的生活、學習習慣進行培養，使學生意志力、自制力有效增強，為學生未來全面發展奠定堅實的基礎。因此在實際教育管理中，班主任應對初中學生的自主管理加強重視，對其在學生未來發展中的重要性提高認識，對學生自我管理意識的養成進行積極引導，使學生自我管理信心提高，在學生全面發展和健康成長起到有效促進作用。

一、學生自主管理重要性分析

在傳統教學管理模式中，通常學生只能被動接受課堂知識傳授和日常學生管理等，導致學生自主學習和管理興趣及能力缺乏。在新課程教育方向和目標的指導下，學生在教學活動中的主體地位日益受到重視，學生的話語權逐漸得到管理者和教師的尊重，學生成為管理主體開始主動參與管理，并對自我進行約束和管理。……