小學體育教學中安全意識的培養

祁秀蕓

摘 ?要：校園是一個純凈的天堂，是培養花朵的搖籃。校園生活是豐富且美好的，但同時也充滿著一系列的安全問題，尤其是對待小學生而言，小學時期是所有學習時期也是所有校園區域最容易出現安全問題的。因此，在小學的體育教育中需要為學生培養一個正確的安全意識。教師與學生一起努力保障學生安全，并且為學生培養安全意識。該文中心重在探討小學體育教學中如何培養安全意識。

關鍵詞：小學體育 ?安全意識 ?安全行為

中圖分類號：G62 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0113-02

在現如今這樣一個注重于學生智力發展的時代學生的體能培養也開始變得比較弱化。由于體育并不占分，也不影響學生的成績。因此，體育這門課程是所有課程中最不受重視的。對此，該文提出幾個觀點，重點在于探討小學中的體育該如何教學才能培養學生的安全意識并且提升學生的身體素質。

1 ?加強鍛煉，提升身體素質

身體是革命的本錢，沒有一個好的身體一切都是徒勞的。大多數學校對體育科目幾乎沒有任何重視，都是得過且過[1]，把體育當作學生的休息課。學生經歷太多文化課知識的灌輸后的確需要勞逸結合，有一個休息緩沖的時間，但這一時間不應該在體育課上。體育課是培養學生身體素質的課，是一門值得尊重、值得重視的課。對此，學校應在每周體育課上對學生的身體素質進行檢測和鍛煉。每次體育課前讓學生圍繞操場跑上幾圈來進行熱身。之后也可用游戲的形式讓學生鍛煉身體，在這一期間教師需要指導學生跑步期間注重跑步的速度，迅速奔跑，從而達到鍛煉身體的目的，切勿奔跑過快導致體能不濟。教師需要一邊教育一邊培養學生的安全意識，為學生多講解安全方面的知識，多保護學生的安全。據調查，體育課是小學生、初中生、高中生公認的最喜愛的科目，只因只有在體育課上才能讓學生全然放下課業帶來的壓力，能開開心心地放松一下。對此，學校可以在體育課上以游戲的形式進行培養。如此一來能鍛煉學生體能，也能讓學生放松身心，教師也需要在游戲過程中對學生多進行監督以便保障學生的安全。

2 ?實例引證，從小事做起

通常對小學生而言口頭的教育都比不上視覺上的沖擊來得快。對部分高年級的學生來講，由于這一年齡段的學生相比其余年齡段的學生更懂事一些，教師和學校可以組織學生進行一系列安全視頻的觀看，從而通過視覺上的刺激讓學生懂得安全的重要性，體育教師更需要在課堂中對學生群體的危險不安全因素也需要注重。首先，學校內的游戲設備就是一個充滿不安全因素的設備。之前有這樣一則視頻，就是一個孩童玩游戲時不小心從樓梯上摔下來。由此可見，不安全因素無處不在。對此，需要教師在教學過程中時刻注意校園內的一些游戲設施，保障學生安全并為學生培養安全意識，學校也需要適當地降低游戲設施的高度。另外，對小學生而言同學之間的小打小鬧避免不了，但同樣的也是一個不安全的因素。因此，教師可以為學生灌輸和平共處的思維想法，并且對低年級的學生可以在教室里桌椅的棱角邊套上保護膜，從而避免學生因磕磕絆絆從而受傷，這一系列的工作需要教師進行監督且認真的負起責任。在學生群體中充滿太多不確定因素，安全是最重要的，因此教師群體、校園管理群體需要時刻注意班集體的安全問題。另一方面，作為教師也需要培養學生一些好的習慣，比如進出門要關門，不要動與電有關的物品。另外，與同學之間友好相處，切勿出現打架的現象。尤其是對部分調皮的小男生而言作為教師需要對學生之間的問題進行及時處理。有部分教師對待手頭工作總有一種敷衍、不負責的態度，對此需要教師，尤其是不受重視的體育科目的教師更需要端正自身的思想，切實負起自身的責任，如此一來才能保障學生的安全，培養學生的安全意識。

3 ?校園安全，人人有責

對待校園的安全問題不僅需要教師的認真負責和教育，更需要學生群體的配合。通常管理者都是成年人，對待安全都有了思維意識，但學生群體并沒有[2]。因此，作為學校不僅需要培養學生的知識能力，還需要對學生進行安全教育，并且對學生的行為進行監督。學校可以不定時組織一次大型的檢查，旨在檢查學生有沒有帶管制刀具等一系列不安全物品，在檢查的過程中教師也可讓學生之間互相檢查，對一些不安全的物件及時清理，從而保障學生群體的安全。另一方面，在學生的食品方面也需要加強安全管理。隨著目前經濟的不斷發展，有不少不法分子借以食品為載體，從而謀取不少利益，但卻最終導致現代人的身體健康受到影響。因此，在小學生的安全管理中食品也是一項重要的環節，校園管理者可以對食品的原材料進行嚴格的挑選。對待烹飪時的油也需要人真的檢測，避免出現不安全、質量不過關的食品材料。對待校園內的管理需要時刻注重細節，通常在部分幼兒園中都會有住宿的制度。因此，在住宿時教師需要注重學生的情況，另一方面在組織幼兒春游等一系列行為時教師以及工作人員一定要保障學生的安全問題以及對幼兒數量的定時統計。這是對學生負責的行為，也是作為校園工作者的根本職責。不僅針對小學生，對待之后的中學生以及還未畢業的學生而言都需要校園對其安全問題進行嚴格的監管，避免產生不安全因素[3]。教師更需要在課堂上為學生傳授安全知識，多與學生溝通，讓學生真正懂得安全的重要性。

4 ?優秀教師評選，加強校園建設

在保障學生群體安全時出現不少英雄般的人物，據調查，某校園的一名教師就是一個最佳的例子。該名教師自上任以來一直都致力于保障校園安全這一工作中兢兢業業，也正因為在該教師的認真監管下，其所帶的學生群體都能快樂健康的成長，從未發生一起不安全的事故。因此，各校園可以這一名教師為例，培養部分兢兢業業、認真負責的教師。首先，在進行教師的選擇時需要對其性格、品質以及態度進行嚴格的考察及挑選，并且選擇出最優秀的教師。在部分校園中出現這樣一種情況，有部分找不到工作的社會青年選擇通過一些人際關系進入校園進行工作。這也導致部分教師未能做到認真負責，只將這一工作當作一個掙錢的途徑。因此，園內管理者需要對教師進行嚴格的挑選。挑選部分品質良好、風評好、人品佳的人士從事體育教師這一職責，也是保障學生安全的一個重要途徑。建設一個美好的校園需要校園管理者以及教育者每個人切實負起責任[4]，在教師方面也需要嚴格遵守教師職責。不僅注重培養學生的智力以及知識，更需要以一個保護者的姿態保護學生群體和每名學生。

5 ?結語

兒童時期是人一生中最幸福、最簡單的時期，因此這一時期學生理應在一個幸福快樂的群體范圍生活。因此，作為教師培養學生的安全意識需要時刻保障校園學生的安全，做到安全第一，在學生能健康成長的情況下再對其進行智力的開發和知識的培養。兒童也是最單純的群體，因此，作為管理者需要時刻保證幼兒的童真，讓每名幼兒的臉上都能揚起燦爛的笑容。

參考文獻

[1] 夏鐘.如何在小學體育教學中培養學生的安全意識[J].當代人，2018（20）：162.

[2] 劉玉香.如何在體育教學中培養學生安全意識[J].教育，2018（12）：92.

[3] 溫佩琳.如何培養小學體育中學生的安全意識[J].當代人，2018（24）：95.

[4] 肖紅安.淺議小學體育教學中的安全意識的培養[J].中外交流，2018（49）：372-373.