趙荔
摘 ?要:在當前高職院校招生規模不斷擴大的情況下,生源類型與特點更為復雜,這就使得其在開展新生管理的過程中,如何有效地保障高職院校新生的心理健康,更好地適應新的學習環境,成為當前高職院校入學教育需要解決的問題。在當前的高職院校教學工作當中,必須要針對新生的心理特點,采取有效的心理疏導與教學工作,開展更為高效的新生入學教育工作。
關鍵詞:高職院校 ?新生 ?心理調適
中圖分類號:G71 ? 文獻標識碼: 文章編號:1672-3791(2020)06(b)-0239-02
在面對高中到大學的轉變過程中,高職新生所處的生活與學習環境會發生很大的變化,這就需要一個適應過程,接受高職新生入學教育,成為每一位學生必須要經歷的過程。特別是對于高職院校的新生來說,與普通高校學生的起點存在一定的差異,這種差異會使得高職院校學生在入學之后,無法有效地適應新的學習環境,這就使得其在自我定位、個人發展以及學習方式方面存在一定的心理適應問題[1]。所以說,在高職院校新生教育當中,需要根據新生的心理特點,積極地開展心理教育,采取有效的心理適應策略,更好地適應高職院校的生活環境,從而為以后的成長打下良好的基礎,實現個人素養的提升。
1 ?高職院校新生入學不適應的表現
1.1 生活環境變化帶來的焦慮感
對于部分的高職院校新生來說,在進入大學之前,并沒有離開過父母,同時也沒有經歷過集體生活,在進入大學之后,他們需要與來自世界各地的同學一起學習生活,但是受到生活環境、語言、個性以及生活習慣等因素的影響,經常會出現一定的焦慮感。……