核心素養下小學數學教學生活化分析

馮玲玲

【摘 ?要】 ?小學階段的學生正處于思維啟蒙階段，數學學科對小學生來說具有一定的學習困難。而在小學數學中開展生活化教學，不僅能夠幫助學生更好的理解和掌握數學知識，還能夠培養學生運用所學知識解決實際數學問題的能力，對促進學生數學核心素養的提升具有重要意義。

【關鍵詞】 ?核心素養;小學數學;生活化;教學現狀;有效途徑

生活化教學是一種有效的教學模式，如今被很多數學老師廣泛運用于小學數學課堂教學中。小學數學生活化教學將學生所熟知的生活元素與數學課堂教學內容相結合，為學生營造一個輕松和諧的教學氛圍，從而有效的激發學生對數學學科的學習興趣，調動學生對數學問題的探索欲望。由此可知，生活化教學對小學數學教學的發展具有重大推進作用。但是在目前的小學數學生活化教學中還存在教學內容選擇不恰當、教學情境感染力不足等問題，這些問題的存在嚴重影響了小學數學生活化教學效率的有效提高。如何采取有效的教學方法實施生活化教學的有效開展是目前小學數學老師值得探究的問題。

一、核心素養下小學數學生活化教學現狀分析

如今，有很多小學數學老師都認識到了生活化教學形式對學生的重要性，也在數學課堂上大力開展生活化教學。老師都希望能夠通過生活化的教學形式來促進學生數學核心素養的有效提高和課堂教學效率的提高。但是有部分老師在實際的小學數學生活化教學中沒有結合學生的實際學習情況和認知水平來選擇和設計生活化的教學內容，這就造成了生活化教學內容的選擇不當。部分老師是根據自己的教學思路和生活經驗來選擇生活化教學內容，忽略了學生在課堂教學中的主體地位，這就導致學生難以及時理解和吸收所學內容，從而影響了學生參與課堂教學的自主性和積極性，也嚴重影響了生活化課堂教學效率的有效提高。

二、核心素養下小學數學生活化教學有效教學途徑

1.為學生創設生活化的教學情境

在核心素養下的小學數學生活化教學中，老師結合教學內容和學生的認知水平創設具有生活化的教學情境，不僅能夠激發學生參與課堂活動的積極性和自主性，還能夠促進學生數學學科核心素養的有效提高。為了提高生活化教學情境對學生的感染力，老師首先要對小學階段學生的身心成長規律、個性特點、興趣愛好以及認知水平有一個全面的了解，然后再從學生的角度出發，創設具有趣味性的教學情境，這樣才能夠發揮生活化教學情境在小學數學課堂教學中的積極作用，從而有效激發學生的學習熱情。由于受到應試教育的影響，目前還有部分小學數學老師采取書面講述的形式創設生活化教學情境，這樣的教學情境不僅缺乏感染力，還會導致部分數學思維能力和學習能力較差的學生跟不上老師的教學節奏，影響學生的學習效果。因此，在實際的小學生活化教學中，老師可以利用多媒體資源為學生創設一個生動形象且具有感染力的教學情境。老師可以將抽象化的數學知識以圖片、動畫、音樂、視頻的形式呈現出來，這時學生就能夠快速的集中注意力，進入老師所創設的生活化教學情境中。例如，在“圓柱和圓錐”這一數學內容的教學中，老師在講解完圓柱和圓錐的概念之后，就可以在多媒體上通過三維動畫將圓錐和圓柱的內部結構展現出來，并且可以以圖片的形式將生活中具有圓柱和圓錐特征的事物展現出來。通過直觀的視頻和圖片，可以讓學生更加深刻的理解和掌握圓柱和圓錐的相關知識，從而有效提升學生學以致用的能力。

2.開展具有生活化的數學實踐教學活動

在以往傳統的小學數學課堂教學中，老師過于注重學生的考試成績和教學進度，在課堂上留給學生進行自主實踐探究的時間少之又少，這樣的教學模式不僅不利于培養學生的實踐操作能力和學以致用的能力，還會使得學生對課堂教學產生厭倦心理，失去對數學學習的興趣。因此，在小學數學生活化的教學模式中，為了能夠促進學生實踐操作能力和數學知識運用能力的有效提升，老師要結合教學內容給予學生充足的進行數學實踐探究的機會和時間，要在課堂教學中大力開展生活化的數學教學實踐活動，讓學生在切身的實踐和體驗中感受到數學知識的魅力，從而真正喜歡上數學學科。例如，在“測量”這一數學內容的學習中，老師就可以讓學生利用直尺來測一測身邊物品的長寬高，有的同學測量課桌的長度、寬度和高度，有的同學測量數學教材的厚度或者是硬幣的厚度。通過這樣的實踐操作活動，學生不僅能夠熟練掌握長度和質量的概念，學生對數學知識的探索興趣也會增強。

總而言之，在素質教育背景之下的小學數學教學中開展生活化的教學形式，不僅能夠讓學生更加輕松愉悅進行數學學習，幫助學生更加牢固的掌握數學知識，還有利于發散學生的數學思維，提高學生學以致用的能力，促進學生數學核心素養的有效提升。因此，在小學數學教學中，老師要將教學重點放在學生知識運用能力和核心素養的培養上，及時發現在生活化教學模式中存在的種種問題，并且要根據學生的實際學情，從實際出發，采取具有針對性的教學手段將實際生活與數學教學內容進行有機融合，從而實現學生數學學習能力和核心素養的有效提高，為學生在以后的學習中打下堅實的知識基礎。

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